專題：大班唐僧騎馬咚哩個(gè)咚
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大班音樂活動(dòng)教案及反思：唐僧騎馬咚哩個(gè)咚（精選五篇）
大班音樂活動(dòng)教案及反思：唐僧騎馬咚哩個(gè)咚 大班音樂活動(dòng)教案及反思：唐僧騎馬咚哩個(gè)咚 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 童謠是具有中國特色的文學(xué)作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有節(jié)奏、聲韻
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幼兒園大班音樂教案《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》及教學(xué)反思（五篇模版）
大班音樂教案《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過多種形式練習(xí)童謠，激發(fā)幼兒朗誦童謠的興趣，理解童謠內(nèi)容，感受童謠明快的節(jié)奏特點(diǎn)，通過學(xué)唱
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《唐僧騎馬咚得咚》教案設(shè)計(jì)
《唐僧騎馬咚得咚》教案設(shè)計(jì) 一、教材分析 《唐僧騎馬咚得咚》是一首流傳甚廣的童謠，本套教材中選用的是樊家信的作品。童謠朗朗上口，便于記憶。由于各地區(qū)流傳的略有不同，可以
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唐僧騎馬咚咚咚教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引出課題 1.播放《敢問路在何方》 提問：這是那部電視劇的主題曲？ 2.出示圖片 PPT： 3.引言：“你能說出圖片中的人物是出自哪部動(dòng)畫片？” 4.圖片中出現(xiàn)了哪些人物？引導(dǎo)學(xué)生分析
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《唐僧騎馬咚得咚》教案01（最終定稿）
唐僧騎馬咚得咚 教學(xué)內(nèi)容： 童謠《唐僧騎馬咚得咚》。 教學(xué)目標(biāo)： 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。 教學(xué)過程： 1、 看插圖，并播放《西游記》的片段，說出動(dòng)畫片的片
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《唐僧騎馬咚得咚》教案02
《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)并能背誦歌謠《唐僧騎馬咚得咚》。 2. 能利用歌謠進(jìn)行簡單的“卡農(nóng)”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聲部合作的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)歌謠
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《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)反思（推薦五篇）
《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)反思 《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)反思 《唐僧騎馬咚得咚》是一節(jié)一年級(jí)上冊(cè)欣賞與活動(dòng)課結(jié)合的綜合課，主要欣賞了歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》，還有學(xué)念歌謠《
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大班公開課說課稿——心跳咚咚咚
大班公開課說課稿——心跳咚咚咚為了更好地完成我園扶助園的教學(xué)幫扶工作，我們一行六人利用半天的時(shí)間實(shí)地考察了兩所幼兒園，通過次行，我對(duì)兩園有了初步印象，可以看出兩園的幼兒
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《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)設(shè)計(jì) - 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目
《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)設(shè)計(jì) （讀童謠） 一、教材分析 《唐僧騎馬咚得咚》是一首流傳甚廣的童謠，本套教材中選用的是樊家信的作品。童謠朗朗上口，便于記憶。由于各地區(qū)流傳的略有
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《龍咚鏘》教案
《龍咚鏘》教案 教材分析： 《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前
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2018年房東咚工作計(jì)劃
2018年房東咚工作計(jì)劃 執(zhí)筆：張謙 2018年是公司邁開全新步伐的一年，為了保證項(xiàng)目的順利開展，運(yùn)營部的所有同事都深感自己肩膀上的責(zé)任重大。秉承著一切為公司發(fā)展著想，服務(wù)當(dāng)頭，
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龍咚鏘教案
《嚨 咚 鏘》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 南翔五小 吳珊珊 二0一五年十二月十四日 《嚨咚鏘》 教材分析 《嚨咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合
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大班整合教案：心跳“咚咚咚”5篇
大班整合教案：心跳“咚咚咚”作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大
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龍咚鏘教學(xué)設(shè)計(jì)
《龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材 1、教材：歌曲《龍咚鏘》選自人音版第一冊(cè)音樂教材第十課。 2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》；認(rèn)識(shí) “鑼、鼓、鈸”三種打擊樂，并為歌曲伴奏。 3、教
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龍咚鏘教學(xué)設(shè)計(jì)
《龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王鑄 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲
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龍咚鏘教學(xué)反思
龍咚鏘教學(xué)反思 龍咚鏘教學(xué)反思1 這節(jié)課我是依據(jù)新課標(biāo)的理念展開設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)貫串了始終，教學(xué)緊緊圍繞“音的強(qiáng)弱”這個(gè)主題展開。為了引起一年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓
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《龍咚鏘》教案02
《龍咚鏘》教案 教材分析： 《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前
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七個(gè)隆咚鏘五篇范文
七個(gè)隆咚鏘 詞：顧峰 曲：顧峰 演唱：顧峰/斯琴高麗 七個(gè)隆咚鏘咚鏘 鑼鼓敲起來 八個(gè)隆咚啋咚啋 鞭炮響起來 七個(gè)隆咚鏘咚鏘 大家一起來 恭喜發(fā)財(cái)好運(yùn)來 啷哩個(gè)啷哩個(gè)來 新年好 大
