專題：多鼓勵(lì)少批評
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少表揚(yáng),多鼓勵(lì);少批評,多評價(jià)（五篇材料）
少表揚(yáng)，多鼓勵(lì);少批評，多評價(jià)
說到表揚(yáng)，最具代表的是中國家長耳熟能詳?shù)娜齻€(gè)字“你真棒”，與此類似的還有 “你真乖”、“你真聰明”??
這根本不是表揚(yáng)，如果是事實(shí)，應(yīng)該被稱為“ -
多贊美,少批評
多贊美，少批評 記得剛畢業(yè)時(shí)當(dāng)班主任，那時(shí)的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒（全向著老師），全班就都乖乖的了。經(jīng)過近20年的發(fā)展，此刻是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都是開放的，家長與學(xué)
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多鼓勵(lì),少批評,促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步2009年6月
多鼓勵(lì)，少批評，促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步
旺塘小學(xué)許金萍
2009年6月轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是班主任義不容辭的職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作作為重中之重的工作來抓，不敢有絲毫懈怠，做 -
多一些鼓勵(lì) 少一些傷害
多一些鼓勵(lì) 少一些傷害
慶陽市慶化學(xué)校趙振科
學(xué)生其實(shí)是非常重視他所尊重的班主任對他的評價(jià)和認(rèn)同的。小學(xué)時(shí)期，正是學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一 -
鼓勵(lì)與批評美文（大全五篇）
這段時(shí)間，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 不算是刻意為之，只是出于對日常教學(xué)的思考。 之所以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情。實(shí)驗(yàn)大致很簡單，我選了兩個(gè)年級作為實(shí)驗(yàn)班級，分
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班主任的批評不可少
班主任的批評不可少，更要藝術(shù)
杭州市周浦中學(xué)盧紅澤一天，我到教室里發(fā)現(xiàn)一名叫陳青的女生用鉛筆在課桌上劃圓圈，我正要找到談另外兩件事，于是，我馬上叫她到教室外的走廊里，讓她想 -
贊美、鼓勵(lì)和批評孩子新招（大全5篇）
贊美、鼓勵(lì)和批評孩子新招 他們與孩子的對話—— 媽媽 A：考了第幾名啊？ 孩子 A：第二名，和第一名就差了一分。媽媽 A：考得挺好，你看人家怎么就能考得那么好呢？還是學(xué)習(xí)扎實(shí)啊，你就不
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案例一多表揚(yáng)少批評,[共五篇]
案例一 多表揚(yáng) 少批評 2013 年秋，我又接了一個(gè)新班級，這個(gè)班的少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)過一段時(shí)間的管理班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有所好轉(zhuǎn)，其中一個(gè)叫范軍博的男孩很令我頭疼：作業(yè)不做，與同學(xué)
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鼓勵(lì)式教育比批評式教育好論辯材料（5篇）
鼓勵(lì)式教育比批評式教育好論辯材料 記得不記得小時(shí)候家長經(jīng)常跟我們說“你看你才考那么點(diǎn)，人家某某學(xué)習(xí)怎么怎么厲害”。這個(gè)就是挫折教育的縮影。家長只要成績，其他的優(yōu)點(diǎn)一
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如何鼓勵(lì)孩子多看書（模版）
如何鼓勵(lì)孩子多看書，培養(yǎng)讀書的興趣？
一、身示范，與孩子同讀，誘發(fā)孩子閱讀的興趣
把孩子領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于家長，取 -
多一份觀察,少一份干預(yù)
大班區(qū)域觀察記錄活動(dòng)實(shí)錄：
在早晨區(qū)角活動(dòng)中，范捷波和韓佳泰正在棋類區(qū)下著動(dòng)物棋，而湯宏遠(yuǎn)站在一旁觀看，范捷波抬頭對他說：“我們兩個(gè)人正好，你還是到其它地方玩吧！”湯宏遠(yuǎn)不理 -
少一些抱怨，多一些感恩
西方有一句諺語：每一枚硬幣都有兩面。生活之中，很多事情都如同硬幣一般，存在著積極一面的同時(shí)，也有消極的一面。大多數(shù)時(shí)候，很多人會有所不滿，有所抱怨，因?yàn)樗麄冎豢吹搅耸挛锵麡O的
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多一份安全少一份悲痛
多一份安全少一份悲痛
現(xiàn)實(shí)社會，物欲橫流，大千世界，形形色色。追求也罷，志向也罷，總之，每個(gè)人都有不同的志向和追求。有的人愿為財(cái)死，有的人寧為利亡，也有的人一生淡泊名利。而我作 -
多思考 少等待
多思考 少等待 ——記首屆新體系作文教學(xué)觀摩研討會 萬莊小學(xué) 赫振華 一直以來，寫作教學(xué)都是一線教師心中之殤！“教什么”、“如何教“的問題討論也是層出不窮。我有幸被學(xué)校
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少一份抱怨多一份和諧
少一份抱怨 多一份和諧
——《不抱怨的世界》讀后感 身處社會高速發(fā)展的新時(shí)代，人們?yōu)榱烁峡旃?jié)奏的工作和生活方式，需承受著各種各樣的壓力，常常為此被折騰得心力交瘁、疲憊 -
《多一些、少一些》教學(xué)反思
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批評的藝術(shù)（精選多篇）
1.鼓勵(lì)——巧妙的批評 鼓勵(lì)不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，愛面子，因此可以不從正面提出批評，而是從側(cè)面繞一繞，巧
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相互批評意見（精選多篇）
區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總公司相互批評意見一、對衛(wèi)健民同志的批評意見
1、強(qiáng)化公司管理理念，作為總經(jīng)理應(yīng)有公司總體發(fā)展的指導(dǎo)思想，近中遠(yuǎn)期發(fā)展計(jì)劃，只有工作目標(biāo)明確，才能確定公司的發(fā)展
