專題：德國(guó)幼兒園森林課程
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在森林和草地的懷抱中---德國(guó)的農(nóng)莊幼兒園
一小塊菜地、幾只羊、一座簡(jiǎn)易茅房……無(wú)需更多東西就能使孩子們感到快樂(lè)！在德國(guó)，貼近自然的農(nóng)莊幼兒園成了新趨勢(shì)。 母雞跑地飛快，幾乎讓人追不上，更別提逮住它們了，這是5歲的夏
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關(guān)于森林幼兒園
關(guān)于森林幼兒園，你得知道這30個(gè)要點(diǎn) 一、基本概念 1、森林教育是針對(duì)3-6歲兒童的一種特殊形式的早期教育，是一種每天在森林里進(jìn)行活動(dòng)、開(kāi)展自由游戲和環(huán)境教育的日?；顒?dòng)。 2
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德國(guó)基礎(chǔ)教育的課程改革
德國(guó)基礎(chǔ)教育的課程改革 中國(guó)教育先鋒網(wǎng) 2005-09-27 劉麗麗 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所 摘 要：德國(guó)各州享有中小學(xué)課程設(shè)置與課時(shí)分配的自治權(quán)，從歷史上看，各州在
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森林幼兒園資料
森林幼兒園除了在它獨(dú)一無(wú)二的活動(dòng)空間上和其他幼兒園不同外，它的形成過(guò)程也和一般幼兒園不同，其他幼兒園是根據(jù)某位特定幼兒教育學(xué)家或幼兒研究專家的理論為依據(jù)而設(shè)立，在實(shí)務(wù)
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德國(guó)素質(zhì)教育從幼兒園抓起
德國(guó)素質(zhì)教育從幼兒園抓起 我女兒從一歲半到六歲在德國(guó)上幼兒園，對(duì)德國(guó)人的教育方式我一直頗有感觸。 這里從幼兒園開(kāi)始，提倡的就是寓教于樂(lè)，不偏重識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)外語(yǔ)的教育。他們有
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德國(guó)幼兒園設(shè)計(jì)實(shí)例1
Ecker Architekten 完成了蒲公英時(shí)鐘幼兒園（Kindergarten Dandelion Clock）的設(shè)計(jì)。幼兒園主要是為身體和發(fā)育有問(wèn)題的小孩開(kāi)辦的。建筑由四個(gè)相同的單元構(gòu)成，其中，有兩個(gè)單元是
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幼兒園課程
幼兒園課程
快樂(lè)識(shí)字——蘭妮“快樂(lè)識(shí)字”以兒童認(rèn)知規(guī)律及生理心理特點(diǎn)為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合漢字教學(xué)規(guī)律，以經(jīng)典兒歌、古詩(shī)、故事為載體，突出漢字形象識(shí)別和字義分析，讓孩子在輕松 -
幼兒園課程
第一章幼兒園課程概述 第一節(jié)課程概述 一、課程的定義課程定義的幾個(gè)維度（P4-6） 學(xué)科（領(lǐng)域）維度：包含了以文化遺產(chǎn)和科學(xué)為基礎(chǔ)組織教學(xué)的各種課程形態(tài)。 學(xué)科課程注重學(xué)科科學(xué)體
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幼兒園課程
第一節(jié) 課程基本問(wèn)題 一、課程的定義 對(duì)于課程，存在著許多種定義。每一種課程定義都隱含著某種哲學(xué)假設(shè)和價(jià)值取向，隱含著某種意識(shí)形態(tài)以及對(duì)教育的某種信念。 （一）課程 對(duì)課程
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幼兒園課程
第一章 幼兒園課程概述 第一節(jié) 課程概述 一、課程的定義 （一）、課程的詞源 （二）、課程本質(zhì)內(nèi)涵的多元限定 （三）、課程定義的幾個(gè)維度 1、學(xué)科（領(lǐng)域）維度 2、經(jīng)驗(yàn)維度：課程是以兒童的
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幼兒園課程
幼兒園課程 1、簡(jiǎn)述我國(guó)教育領(lǐng)域課程觀的變化。 （1）從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)。 （2）從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的價(jià)值。 （3）從只關(guān)注分科課程轉(zhuǎn)向
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《森林培育學(xué)》課程心得（合集五篇）
《森林培育學(xué)》學(xué)習(xí)心得
作者：龍華 班級(jí)：林學(xué)10級(jí)1班 學(xué)號(hào)：20101832
作為一名林業(yè)工作者必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索工作方法， -
森林體驗(yàn)課課程教學(xué)大綱
《森林體驗(yàn)課》課程教學(xué)大綱 一、 課程性質(zhì) “大自然是最好的課堂”——讓孩子們?cè)谏种斜M情觀賞綠葉繁花，聆聽(tīng)鳥叫蟲鳴，領(lǐng)略四季變化的奧妙，同時(shí)接受自然科普知識(shí)教育。開(kāi)展
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走進(jìn)植物園森林課程教案
14、植物園 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生了解植物園里的植物，了解植物在生活中的作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生從生活中的細(xì)微之處著手，做動(dòng)物、植物的朋友。 教
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德國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)特色課程
德國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)特色課程 [平裝]
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《德國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)特色課程》系統(tǒng)介紹德國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)體系、教學(xué)重點(diǎn)、課題設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、優(yōu)秀作品 -
德國(guó)幼兒園不提蒙特梭利
德國(guó)幼兒園不提蒙特梭利 近來(lái)，中國(guó)幼教界正掀起一股“蒙特梭利熱”。在北京、上海等地，一些幼兒園紛紛開(kāi)設(shè)了 “蒙氏班”課程，家長(zhǎng)需支付每月高達(dá)1000多元的費(fèi)用，并購(gòu)買各種蒙
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德國(guó)職業(yè)教育課程改革給我們的啟示（精選）
德國(guó)職業(yè)教育課程改革給我們的啟示 成光琳 河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 《職教論壇》2005年1月 摘 要：本文通過(guò)對(duì)中德職校美容美發(fā)專業(yè)課程設(shè)置的比較，總結(jié)出兩國(guó)課程的編排、主體特征
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幼兒園課程評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程的價(jià)值做出判斷的過(guò)程。評(píng)價(jià)課程的價(jià)值，可以診斷課程、 對(duì)各種課程的相對(duì)價(jià)值進(jìn)行比較、預(yù)測(cè)教育的需求，或者確定課程目幼兒園課程評(píng)價(jià)是針對(duì)幼兒園課程的特
