專題：低年級口算能力的培養(yǎng)
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口算能力的培養(yǎng)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)口算能力 【摘 要】口算能力的高低，對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力；有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能
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教師隨筆：小學(xué)低年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
教師隨筆：小學(xué)低年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng) 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部
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口算能力培養(yǎng)課題（含五篇）
口算能力培養(yǎng)課題》學(xué)期工作計劃 （2013---2014 學(xué)年度第一學(xué)期） 一學(xué)年的課題實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，上學(xué)期，經(jīng)歷了從茫然到初步走上正軌的實(shí)驗(yàn)階段。雖然取得了初步的實(shí)驗(yàn)效果，但實(shí)驗(yàn)過程中
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小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
濱河小學(xué)李思勝
口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，，將直接關(guān)系到中高年級的數(shù)學(xué)計算能力的形成。如何利用自制教具和靈活多樣的教學(xué)論文辦法來培養(yǎng)低年級學(xué)生的 -
低年級說話能力的培養(yǎng)
《低年級說話能力的培養(yǎng)》專題講座 第三小學(xué) 杜素霞 《語文課程課標(biāo)》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要教會學(xué)生熟練運(yùn)用母語進(jìn)行交際，最為基
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低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)
低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)
內(nèi)容提要：新課程改革提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，而有效的溝通交流必須建立在有效的傾聽基礎(chǔ)之上。課堂中很多學(xué)生的心靜不了，只顧自己說、自己做，不會耐心 -
低年級計算能力的培養(yǎng)★
低年級計算能力的培養(yǎng)
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)、合理的訓(xùn)練方法對提高學(xué)生計算能力有很大的幫助，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)。
一、 重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
20以內(nèi)加減法以及乘法口訣是 -
淺談培養(yǎng)低年級口語交際能力
第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽
淺談低年級口語交際能力的培養(yǎng)向新群電話***論文類別：學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語文摘要：語言是人類最主要的交際工具。在人際交往 -
小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)總結(jié)
2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力工作總結(jié) 千泉校區(qū)三年級三班 李成 一 課題基本情況 在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)計算這一塊的教學(xué)中，筆算顯然占據(jù)了主要地位，這與筆算在
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淺談一年級口算能力的培養(yǎng)5篇
淺談一年級口算能力的培養(yǎng) 田其芳 付中彰 《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練。”口算是指不借助于任何計算工具，只
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低年級聾生口算能力調(diào)查問卷及分析
低年級聾生口算能力調(diào)查問卷（小課題研究前） 調(diào)查人：李丹梅 調(diào)查班級：康復(fù)三年 學(xué)生姓名： 2012.3 1、你喜歡做口算題嗎？…………………………（ ） A．喜歡 B．不喜歡C．談不上喜歡和不喜歡
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巧用撲克牌提高低年級學(xué)生的口算能力
巧用撲克牌提高低年級學(xué)生的口算能力 “重視口算”是被人們一直強(qiáng)調(diào)的問題，然而現(xiàn)實(shí)的情況卻不容樂觀。由于“課標(biāo)”中降低了對筆算的要求，因而把口算的訓(xùn)練也淡化了。主要是：
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級解決問題能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級解決問題能力培養(yǎng) 小學(xué)新《課標(biāo)》不獨(dú)立設(shè)置“應(yīng)用題”單元，取消對應(yīng)用題人為的分類。二年級是初步培養(yǎng)學(xué)生解答兩步應(yīng)用題的能力，使學(xué)生初步掌握解答了比
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淺談如何培養(yǎng)低年級寫話能力（全文5篇）
淺談如何培養(yǎng)低年級寫話能力 摘 要：寫話是寫作的基礎(chǔ)，小學(xué)低年級寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，抓好低年級的寫話訓(xùn)練可以為中高年級提高寫作水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語
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小學(xué)低年級班干部能力培養(yǎng)計劃
小學(xué)低年級班干部能力培養(yǎng)計劃 二（2）班黃紅 二年級是定型教育階段， 這一步明確學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)思想， 增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心， 興趣和熱愛; 進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)
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淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生口語交際能力
淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生口語交際能力【摘要】 小學(xué)語文口語交際課是根據(jù)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求所提出的一門全新的課程，本文對如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的口語
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淺談培養(yǎng)低年級識字能力 激發(fā)識字興趣
淺談培養(yǎng)低年級識字能力 激發(fā)識字興趣 發(fā)布：周靜波時間：2008-1-2 9:11:07 來源：新渠稍小學(xué) 周靜波點(diǎn)擊：804 識字教學(xué)是小學(xué)一、二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，且貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的整
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低年級學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)總結(jié)
低年級學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)總結(jié) 對于一二年級的學(xué)生來說，他們的模仿能力極強(qiáng)，而且善于表演。為此，在低年級閱讀教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在課文講究的是圖文結(jié)合，對于一篇
