專題：第三篇教師心理
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第3章心理專題
第三章 問題解決及其教學(xué) 樣題和標(biāo)準(zhǔn)答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 下面哪一項(xiàng)不屬于構(gòu)成問題的基本成分（ ） A．問題的起始狀態(tài) B．解決問題的策略 C. 問題要求的答案或目標(biāo)狀態(tài) D. 給
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教師心理（推薦）
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)
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教師心理
我國近幾年對教師工作倦怠問題有了一定的研究,各項(xiàng)研究均表明我國中小學(xué)教師面臨不同程度地存在工作倦怠問題。眾所周知,對政治教師的要求比其他教師更高,要求政治教師講的
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心理第8章(完)
第八章廣告的情感訴求 本章提要： 情緒和情感的一般知識 對廣告的情感反應(yīng) 網(wǎng)絡(luò)理論與情感訴求 廣告元素的情感訴求 第一節(jié)情緒和情感的一般知識 情緒和情感是客觀對象
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第5章 教學(xué)心理
第5章 教學(xué)心理 一、單項(xiàng)選擇題 1.一個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，老師讓他擔(dān)任某次活動的紀(jì)律委員。這屬于(濟(jì)南市中) A.角色效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.期望效應(yīng) 2.教師通過協(xié)
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第三章 教師心理（最終定稿）
第三章 教師心理 【關(guān)鍵術(shù)語】 角色：指某個(gè)人在特定的人社會和團(tuán)體中占有適當(dāng)?shù)奈蛔?，以及該社會和團(tuán)體規(guī)定了的行為模式。（原為戲劇用語，主要指演員在戲劇舞臺上依據(jù)劇本所扮演
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心理教師工作總結(jié)
高中心理教師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)我熱愛心理健康教育工作，一直以來以“你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾
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探討教師心理問題
探討教師心理問題，意義重大。這里，我想從成因和如何對待兩個(gè)層面，談一下粗淺的看法。 繩鋸木斷，水滴石穿，事情都是長期積累而成，教師心理問題亦然。招聘，末位淘汰，支教，教學(xué)成績通報(bào)，
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心理教師工作守則
心理教師工作守則 1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。 2、心理咨詢教師與
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心理教師年終工作總結(jié)
心理教師年終工作總結(jié) 心理教師年終工作總結(jié)1 心理部這學(xué)期的工作在主席團(tuán)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有聲有色，我們不僅秉承了以前心理部的傳統(tǒng)，而且在活動和干事管理上再創(chuàng)了新的輝煌，以
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技校教師心理范文
分析技校教師心理狀況中職教師是社會的一個(gè)特殊群體，也是教師中的特殊群體。近年來，教育制度和社會方面的原因使中職教師的心理問題越來越嚴(yán)重，身心的健康受到很大影響。解決教
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2012年度工作總結(jié)-心理教師（范文大全）
2012年度工作總結(jié)
來到XXX學(xué)院，我非常高興能夠加入人文管理系。2012年是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我正式從學(xué)生向一名老師轉(zhuǎn)變。剛剛開始的時(shí)候真感到擔(dān)心、惶恐。做了那么多年的學(xué)生 -
心理教師工作制度
洪門初中心理輔導(dǎo)制度匯總 洪門初中心理輔導(dǎo)工作制度 1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細(xì)致、認(rèn)真。 2、對師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。 3、心
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教師心理調(diào)查
教師心理調(diào)查
為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問 -
心理教師工作守則
心理教師工作守則 1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。 2、 心理咨詢教師
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心理教師工作制度
心理教師工作制度1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細(xì)致、認(rèn)真。
2、對師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。
3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系。
4、心理 -
教師心理成長
國內(nèi)外教師心理成長研究現(xiàn)狀搜索“心理成長”相關(guān)資料，國內(nèi)外相關(guān)研究并不多見，具體到“教師心理成長”的研究更是少之又少。擴(kuò)大文獻(xiàn)檢索范圍后發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)學(xué)者關(guān)于教師心理成長
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教師心理調(diào)適
教師的心理調(diào)適意義作為現(xiàn)代教師，教師自己也應(yīng)該學(xué)會調(diào)整與他人和社會的關(guān)系，以健康的心 理素質(zhì)，去適應(yīng)社會大變革。
通過《教師心理調(diào)適與輔導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，我明確了當(dāng)前教師職業(yè)壓
