專(zhuān)題：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法心得
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法心得[五篇材料]
教學(xué)法心得 091130841014 張芮 在學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法之初，朱老師就告訴我們，教學(xué)法是死的，人是活的，關(guān)鍵是看個(gè)人的靈活運(yùn)用。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)參與的模擬留學(xué)生課堂，這次合作性學(xué)習(xí)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法1.漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)與法語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng) 需要了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)者的母語(yǔ)情況，對(duì)語(yǔ)音的教學(xué)會(huì)有幫助。法語(yǔ)為母語(yǔ)，或者法語(yǔ)學(xué)習(xí)者。比較這兩個(gè)系統(tǒng)，從中看出對(duì)于初學(xué)者的發(fā)音困
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淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 ［摘要］縱觀這幾年對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法研究，和前一時(shí)期相比，有了一些這樣的變化和趨向：在教學(xué)法上多種并舉，依據(jù)課型和學(xué)習(xí)階段所使用的教學(xué)法越分越細(xì)，呈現(xiàn)出多樣
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實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法：是實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)、落實(shí)教學(xué)基本原則的方法。 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)性質(zhì)：是漢語(yǔ)作為外語(yǔ)或作為第二語(yǔ)言的教學(xué)。 理論基礎(chǔ)/支柱：語(yǔ)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
一、填空 ·1、教學(xué)法的理論支柱主要有三個(gè)，分別是語(yǔ)言學(xué)理論、心理學(xué)理論和教育學(xué)理論。 ·2、國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)法按照語(yǔ)言教學(xué)特征可分為四大流派，他們分別是認(rèn)知派、經(jīng)驗(yàn)派、人
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
1、 漢語(yǔ)普通話音節(jié)由聲母和韻母兩個(gè)部分構(gòu)成。 2、 漢語(yǔ)普通話有四個(gè)聲調(diào)。分別為第一調(diào)（55）、第二調(diào)（35）、第三調(diào)（214）、第四調(diào)（51）。 3、 第三聲的特點(diǎn)是：4、 漢語(yǔ)普通話的聲母，按
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對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)法
對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)法 一、對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)的定位與目的 對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)是指：以外國(guó)人為教學(xué)對(duì)象，以現(xiàn)代漢字為教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生掌握漢字運(yùn)用技能的教學(xué)活動(dòng)。 對(duì)外漢語(yǔ)漢
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法題庫(kù)
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法題庫(kù) 1、教學(xué)法的理論支柱主要有三個(gè)，分別是、和教育學(xué)理論。 2、國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)法按照語(yǔ)言教學(xué)特征可分為四大流派，他們分別是___ 、___ 、___ 、___ 。 3、聽(tīng)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法試題
一 . 選 擇 填空 1． 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法性質(zhì)：實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)和任務(wù)、落實(shí)教學(xué)基本原則的方法 2． 教學(xué)法的理論支柱：A.語(yǔ)言學(xué)原理（機(jī)械語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言）B
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 25篇
第一章第一節(jié)第二語(yǔ)言教學(xué)與第一語(yǔ)言教學(xué) 第二語(yǔ)言教學(xué) (一)什么是第二語(yǔ)言教學(xué) 1． 第二語(yǔ)言教學(xué)(second language teaching)： 是與第一語(yǔ)言教學(xué)相對(duì)應(yīng)的概念。它是指對(duì)已經(jīng)掌
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)點(diǎn)
對(duì) 外 漢 語(yǔ)
一、名詞解釋
1、語(yǔ)言和言語(yǔ)
語(yǔ)言是言語(yǔ)活動(dòng)中社會(huì)性和系統(tǒng)的部分，而言語(yǔ)是個(gè)人的和或然的；語(yǔ)言是語(yǔ)言符號(hào)之間相互關(guān)系的系統(tǒng)，是語(yǔ)言共同體的成員約定俗稱(chēng)的，而言 -
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 教案
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法教案 時(shí)間：9月初—11月初 8周，每周1課 總述 一課程：教學(xué)法 二 教材：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法（吳勇毅 編） 三 教學(xué)對(duì)象：大四早晚班 四 教學(xué)內(nèi)容： 第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的普遍理論與
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法提綱
實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一章 總論 1.教學(xué)法的定義？ 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)、落實(shí)教育基本原則的方法。 2.教學(xué)法的理論支柱包括哪些？ （一）語(yǔ)言學(xué)原
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)大綱
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 【課程編碼】3B010258 【課程類(lèi)別】必修課 【學(xué)分?jǐn)?shù)】2 【適用專(zhuān)業(yè)】對(duì)外漢語(yǔ) 【學(xué)時(shí)數(shù)】34 【編寫(xiě)日期】2012-06-26 一、教學(xué)目標(biāo) 《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法》課程
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法教案
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法教案 一.課程名稱(chēng)：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教學(xué)教案 二.教學(xué)對(duì)象： 本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象為具備初級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)留學(xué)生三.課型： 詞匯課 四.教學(xué)目的： 1.通過(guò)課文講解，使學(xué)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法復(fù)習(xí)資料
1、教學(xué)法：是師生為達(dá)到教學(xué)目的而開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)辦法的總和。例如：暗示法、閱讀法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 教學(xué)方法：是指教學(xué)活動(dòng)中方法體系的個(gè)別部分。例如：擴(kuò)展法、演示法、課
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法復(fù)習(xí)資料
第一章 外漢語(yǔ)音教學(xué) 一、外漢語(yǔ)音教學(xué)的思路、 原則 （一）語(yǔ)音教學(xué)的思路 語(yǔ)流教學(xué)音素教學(xué) （二）外漢語(yǔ)音教學(xué)的原則 （1）總則 《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)音教學(xué)原則 注重針對(duì)不同學(xué)習(xí)
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實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 簡(jiǎn)答題
實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法 簡(jiǎn)答： 一，簡(jiǎn)述教學(xué)法的理論支柱 （1）語(yǔ)言學(xué)原理 語(yǔ)言學(xué)原理是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的主要理論支柱。一切外語(yǔ)教學(xué)法所涉及的教學(xué)內(nèi)容都跟語(yǔ)言（母語(yǔ)或目的語(yǔ)）有關(guān)。無(wú)
