專題：對外漢語引論名詞解釋
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對外漢語教育學(xué)引論習(xí)題
對外漢語教育學(xué)引論習(xí)題習(xí)題01 一、填空題 1．在周恩來總理親自過問下，1951年成立的清華大學(xué)________________于1951年初正式開課，拉開了新中國外國留學(xué)生漢語預(yù)備教育的帷幕。
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對外漢語教學(xué)法引論 筆記
劉珣對外漢語教育學(xué)引論筆記 第一章 對外漢語教育是一門專門的學(xué)科 第一節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科名稱 一、語言教學(xué)中有關(guān)語言的幾個(gè)基本概念 1、第一語言和第二語言——這是
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對外漢語教育學(xué)引論論文
對 外 漢 語 教 育 學(xué) 引 論 淺談對外漢語教材的編寫與選用 在教學(xué)活動(dòng)（總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、成績測試）四大環(huán)節(jié)中，教材占有很重要的作用。它是總體設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)
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《對外漢語教育學(xué)引論》知識(shí)點(diǎn)整理
《對外漢語教育學(xué)引論》 知識(shí)點(diǎn)目錄 緒論篇 第一章 1. 什么是第一語言？什么是第二語言？什么是母語？什么是外語？什么是目的語？ 第一語言是人出生以后首先接觸并獲得的語言。第二
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對外漢語名詞解釋[最終定稿]
名詞解釋： 1、負(fù)遷移、失誤與偏誤、中介語、任務(wù)教學(xué)法、 2（第二語言）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、失誤與偏誤、第二語言學(xué)習(xí)策略、水平測試 3、語言對比分析、功能教學(xué)法、演繹法與歸納法、泛化
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對外漢語教育學(xué)引論習(xí)題04
對外漢語教育學(xué)引論習(xí)題04 一、填空。 1、 從教學(xué)性質(zhì)上看，對外漢語教學(xué)既是一種_第二語言教學(xué)__，又是一種_ 外語教學(xué)__。 2、第二語言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的_言語能力和
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對外漢語語言學(xué)高頻名詞解釋
漢藏語系 ——根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言所作的分類，凡是有親屬關(guān)系的語言，組成一個(gè)語系。漢語荷藏語具有親屬關(guān)系的語言組成的語系叫漢藏語系。一般認(rèn)為包括漢語和侗語、苗瑤
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對外漢語教學(xué)概論名詞解釋
對外漢語教學(xué)概論名詞解釋 課堂設(shè)計(jì)： 課堂設(shè)計(jì)是對語言教學(xué)相關(guān)的內(nèi)外部因素盡信綜合考慮，并對教學(xué)的事實(shí)進(jìn)行的全面設(shè)計(jì)，它涉及教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、評估、管理以及與教學(xué)相關(guān)
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對外漢語教育學(xué)引論 劉洵版 考試復(fù)習(xí)資料范文合集
對外漢語教學(xué)概論復(fù)習(xí)資料 一、名詞解釋 1、第一語言：指人出生以后首先接觸并獲得的語言，也就是從父母或周圍其他人那里自然獲得的語言。 2、第二語言：指在第一語言之后再學(xué)習(xí)
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對外漢語教育學(xué)引論筆記（樣例5）
第一章 對外漢語教育是一門專門的學(xué)科 第一節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科名稱 一、語言教學(xué)中有關(guān)語言的幾個(gè)基本概念 1、第一語言和第二語言——這是按人們獲得語言的先后順序來區(qū)
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對外漢語教學(xué)概論知識(shí)匯總 名詞解釋
對外漢語教學(xué)概論名詞解釋：（可充分理解，抓關(guān)鍵點(diǎn)記憶整理） 漢碩備考交流~一二九八三六七零四五 27、教學(xué)模式：指具有典型意義的、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)或?qū)W習(xí)范式，是教學(xué)理論的具體化，也是
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漢碩考研對外漢語教育學(xué)引論習(xí)題第二篇（推薦5篇）
對外漢語考研教育學(xué)引論習(xí)題 一、填空。 （一）對外漢語教學(xué)的全部教學(xué)活動(dòng)可概括為_總體設(shè)計(jì)_、_教材編寫_、課堂教學(xué)_、 _語言測試__ 等四大環(huán)節(jié)。 （二）對外漢語語言要素的教學(xué)
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劉詢的《對外漢語教育學(xué)引論》重點(diǎn)和要點(diǎn)（含五篇）
劉珣對外漢語教育學(xué)引論筆記一 第一章 對外漢語教育是一門專門的學(xué)科 第一節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科名稱 一、語言教學(xué)中有關(guān)語言的幾個(gè)基本概念 1、第一語言和第二語言 這
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精神分析引論
《精神分析引論》后，我受益匪淺，不僅是對有關(guān)意識(shí)與無意識(shí)、釋夢和精神官能癥及精神分析有了初步的了解，更對人、人性和人的欲望有了更清晰和更全面的認(rèn)識(shí)。
精神分析學(xué)說屬于 -
《美學(xué)引論》讀書筆記
按照本書的讀書的筆記，分三章進(jìn)行整理，即第一章為外向客體系統(tǒng)，第二章為內(nèi)向主體系統(tǒng)，第三章為橫向連帶系統(tǒng)，所以對于讀書筆記序言的寫作是綜合了《美學(xué)引論》中的兩篇序言和第
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哲學(xué)引論教案
哲學(xué)引論 —中西哲學(xué)基礎(chǔ)問題舉要 前言 一、課程性質(zhì)及說明 哲學(xué)引論是公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)的限選課程，漢語言文學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課
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《精神分析引論》讀書筆記
《精神分析引論》讀書筆記
《精神分析引論》是弗洛伊德除了《日常生活精神病理學(xué)》之外，是流傳最廣的著作，曾被譯成17國文字。以1915年~1917年于維也納大學(xué)的課程講稿付印成書 -
兒童文學(xué)引論教案
喀什師范學(xué)院人文系維吾爾語言文學(xué)專業(yè)《 兒童文學(xué) 》 課程教案 （本科班使用） 課程介紹： “兒童文學(xué)”課程是我系維語文學(xué)專業(yè)本課與專課班的基礎(chǔ)課程之一。兒童文學(xué)和兒童教
