專題：地形圖的判讀教學(xué)反思
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《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計
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《地形圖的判讀》 教學(xué)設(shè)計
《地形圖的判讀》 教學(xué)設(shè)計 “興趣是最好的老師”，這句話對于入學(xué)不久的的初一新生顯得尤為重要。興趣調(diào)動起來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會樂在其中，“圖”我自在。 《地形圖的判讀》是
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《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計
《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會運用地圖估算海拔與相對高度 2．會識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3．會在地形圖上判讀地勢高低起伏、坡度陡緩并
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地形圖的判讀說課稿
《地形圖的判讀》說課稿 田巳平一、說教材 本節(jié)課出人教版教材七年級地理上冊第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》 1、地位和作用 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了地圖上的比例尺、方向和圖例的
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地形圖的判讀教案
地形圖的判讀 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會地面高度的計算方法； 2.學(xué)會在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對高度等； 3.會在地形圖上識別五種主要的地
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地形圖的判讀教案
第二節(jié) 地形圖的判讀 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）運用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度，培養(yǎng)閱讀和繪制等高線地形圖的能力。 （2）識別等高線地形圖上的山峰、盆地、鞍部、山脊、山
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第四節(jié) 地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計
第一章第四節(jié) 地形圖的判讀 【教學(xué)目標(biāo)】 ·知識目標(biāo) 1．初步學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。2．初步學(xué)會繪制等高線地形圖的方法。·能力目標(biāo) 1．能在等高線
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第四節(jié)《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計
第四節(jié)《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)：（1）理解海拔、相對高度、等高線的基本概念。（2）學(xué)會從地圖上估算不同地點的海拔高度及地勢的高低起伏。（3）初步學(xué)會運用
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七年級地理《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計與反思
《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計與反思 林泉中學(xué)黃梅 教學(xué)內(nèi)容： 湘教版七年級地理上冊第一章第三節(jié)地形圖的判讀—--識別五 種不同的山體部位。 教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握識別等高線地形
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地形圖的判讀--教案5篇
人教版地理七年級上冊第一章“第四節(jié) 地形圖的判讀”教案 【教學(xué)重點】 在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型 【教學(xué)難點】 等高線地形圖的判讀
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等高線與地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計（范文大全）
《等高線與地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與能力 1. 初步學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。 2. 初步學(xué)會繪制等高線地形圖的方法 二
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第四節(jié) 地形圖的判讀 教學(xué)設(shè)計 教案（本站推薦）
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 、理解海拔(絕對高度)和相對高度，會進(jìn)行簡單的海拔高度和相對高度的計算。 2、了解等高線概念，明確等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。 3、識別
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等高線地形圖的判讀 教案 人教版新版原創(chuàng)
第四節(jié) 地形圖的判讀 第一課時 等高線地形圖的判讀 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：在等高線地形圖上估算海拔和相對高度；識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部
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七年級地理“微課堂”《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思[精選5篇]
七年級地理“微課堂”《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計 福建漳浦官潯中學(xué)何麗敏 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀—--識別五種不同的山體部位。 二、
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地圖閱讀與地形圖判讀強(qiáng)化訓(xùn)練3
地圖閱讀與地形圖判讀強(qiáng)化訓(xùn)練 1．畫一張學(xué)校平面圖，下列比例尺比較合適的是（ ） A、1:1000000 B、1厘米代表2千米C、1：1000 D、 2．在圖幅一定的情況下，下列哪種比例尺的地圖內(nèi)容最詳
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《經(jīng)緯線的判讀》教學(xué)反思
《經(jīng)緯線的判讀》教學(xué)反思 經(jīng)緯線，經(jīng)緯度，經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，歷來都是初中教學(xué)的難點，為什么說是初中教學(xué)的難點呢？我們知道這部分內(nèi)容是被安排在初一課本的第一章第一節(jié)，由于學(xué)生
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等高線地形圖的教學(xué)反思
《地形圖的判讀》教學(xué)反思 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，這節(jié)課主要內(nèi)容（1.地面高度的兩種計算方法；2.等高線的數(shù)值大小和疏密；3.識別五種基本地形圖；4分層設(shè)色地形圖，地面剖面圖），我安排了兩個
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新人教版七年級地理上冊-1.4《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計
《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計 泰來四中 孟憲波 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部；會根據(jù)等高線判斷坡度陡緩。 2、了解地形剖面圖
