專(zhuān)題：孤殘兒童心理問(wèn)題
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福利院孤殘兒童心理問(wèn)題及疏導(dǎo)
福利院孤殘兒童心理問(wèn)題及疏導(dǎo) 大規(guī)模的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育模式下，福利院孤殘兒童身上往往存在著較多的心理問(wèn)題。福利院兒童由病態(tài)心理而導(dǎo)致的行為失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)社
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留守兒童心理問(wèn)題初探
留守兒童心理問(wèn)題初探 摘要：農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，不僅是教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。本文就留守兒童心理進(jìn)行分析并提出了自己的看法。
關(guān)鍵詞：留守兒童不良心理自信
近年來(lái),我國(guó)經(jīng) -
留守兒童心理問(wèn)題論文
讓他們也得到關(guān)愛(ài) ————留守兒童心理問(wèn)題近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的農(nóng)村人進(jìn)入城市打工，也就是大家所說(shuō)的農(nóng)民工問(wèn)題。隨著農(nóng)民工的增加，越來(lái)
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關(guān)于留守兒童心理問(wèn)題調(diào)研報(bào)告
關(guān)于留守兒童心理問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告 XX縣XX鄉(xiāng)XX小學(xué)近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整和勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開(kāi)家鄉(xiāng)，進(jìn)城務(wù)工，推進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了農(nóng)民收入，但
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農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
珠暉區(qū)第一中學(xué)曾星秦芳摘要：由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工
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農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題研究
農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題研究
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，越來(lái)越多的農(nóng)村父母涌向城市打工，將未成年子女留在戶籍所在地，產(chǎn)生了留守兒童這個(gè)特殊群體。重 -
關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景大學(xué)生的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，內(nèi)容豐富，為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，有益于高教體系建立針對(duì)性和切合實(shí)際的
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學(xué)校對(duì)留守兒童心理問(wèn)題的對(duì)策
學(xué)校對(duì)留守兒童心理問(wèn)題的對(duì)策 關(guān)于對(duì)留守兒童的教育，學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留守兒童的成長(zhǎng)的主渠道。因此學(xué)校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分利用教師和學(xué)校設(shè)備，努力使學(xué)校教育與社會(huì)教
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農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題研究綜述
農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題研究綜述20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工潮越演愈烈，農(nóng)村留守兒童數(shù)量也越來(lái)越多。據(jù)2008年全國(guó)婦聯(lián)2月27日發(fā)布的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況研究
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留守兒童心理問(wèn)題教師培訓(xùn)資料（五篇范文）
留守兒童心理問(wèn)題教師培訓(xùn)資料 第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童的心理問(wèn)題 農(nóng)村留守兒童在成長(zhǎng)中面臨一些問(wèn)題，如生活安排、人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等方面，其中
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單親家庭兒童心理問(wèn)題及其疏導(dǎo)對(duì)策研究方案
《單親家庭兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題及其疏導(dǎo)對(duì)策研究》方案
瀘州市況場(chǎng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組
一、課題的提出
隨著社會(huì)變革的加深，生活質(zhì)量與生活觀念的轉(zhuǎn)變，多種因素導(dǎo)致的離婚率逐漸提 -
兒童心理培養(yǎng)
兒童心理健康關(guān)乎人格形成——心理專(zhuān)家談兒童期心理培養(yǎng)
在我們身邊，常見(jiàn)這樣的現(xiàn)象：有的家長(zhǎng)覺(jué)得對(duì)兒童的教育從其學(xué)說(shuō)話或上學(xué)才開(kāi)始，有的家長(zhǎng)因工作忙把出生不久的孩子送到 -
關(guān)愛(ài)孤殘兒童
5月是一個(gè)充滿愛(ài)心的月份，根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日?！苯衲甑?月18日，是我國(guó)第二十六個(gè)助殘日。這是一個(gè)有善
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孤殘兒童試題
（一） 單項(xiàng)選擇題 1、孤殘兒童護(hù)理員由于其工作對(duì)象的特殊性，要求其既要有豐富的孤殘兒童保育知識(shí)，又要具有（B ）。 A、豐富的法律知識(shí)B、崇高的職業(yè)道德C、豐富的康復(fù)知識(shí)D、豐富
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農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成因及對(duì)策
農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成因及對(duì)策 摘 要：近幾年來(lái)，“留守兒童”問(wèn)題已經(jīng)成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂留守兒童，是指中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系產(chǎn)生的一群“制度性孤兒”。通過(guò)調(diào)查、
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農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題現(xiàn)狀及對(duì)策研究
甘肅省中小學(xué)德育、心理健康教育優(yōu)秀論文（報(bào)告）、案例評(píng)選
類(lèi)別：論文市州報(bào)送編號(hào)：題目：農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題現(xiàn)狀及對(duì)策研究姓名：高士標(biāo)
單位： 白銀 市 會(huì)寧縣（區(qū)） 黨家峴鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) -
關(guān)于~~市留守兒童心理問(wèn)題分析及解決方法調(diào)研
關(guān)于~~市留守兒童心理問(wèn)題分析及解決方
法調(diào)研
樹(shù)木蔥郁，天清云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。2010年7月**大學(xué)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”2010年暑期團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班一行一百四十余名師生來(lái) -
農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成因及對(duì)策
德育論文 因及對(duì)策 論文題目：工作單位：姓 名：聯(lián)系電話：農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成寧鄉(xiāng)縣回龍鋪中心小學(xué) 龍永貴 *** 農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的成因及對(duì)策 寧鄉(xiāng)縣回龍鋪鎮(zhèn)
