專題：古代詩歌散文專題題目
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古代詩歌散文專題
《古代詩歌散文專題》作業(yè)1 一、談談你對漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的理解。答：就樂府詩的藝術特色而言，其“感于
哀樂，緣事而發(fā)”主要表現(xiàn)為敘事手法的嫻熟巧妙以及感情抒發(fā) -
古代詩歌散文
中央廣播電視大學2011—2012學年度第一學期“開放本科”期末考試(開卷) 古代詩歌散文專題 試題 一、選擇題(每題1分，共10分) 1．下列作品中不屬于駢文的是( )。 B．《祭十二郎文
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《古代詩歌散文專題》[精選合集]
一、(每題5分，共20分)
1．教材所說的“漢字可以徑稱之為表意文字”與西洋學者認為漢字是表意文字的概念有什么不同?
教材把漢字稱之為表意文字與西洋學者貶低漢字時所用的表意 -
古代詩歌散文專題試題
古代詩歌散文專題試題 一、選擇題（每題1分，共10分） 1．下列詩歌中屬于七古的是( )。 A.杜甫《茅屋為秋風所破歌》 B．孟浩然《夏日南亭懷辛大》 C．曹操《蒿里行》 D．黃庭堅《登
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古代詩歌散文（精選5篇）
總課時數(shù)：
教學時間：
教學內容：《越中覽古》
教學目標：
學習詩歌通過意象、意境來表現(xiàn)情感的寫法。
學習通過對比，表達情感的寫法。
理解作者是中的情感
教學重點 ： 把握意象。
教 -
古代詩歌散文欣賞
《古代詩歌散文欣賞》發(fā)展性評價探討 一、指導原則： 新《語文課程標準》對古詩文教學的目標作了明確的界定： 1．培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高
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古代詩歌散文專題小抄大全
闡發(fā)蘇軾和周邦彥詠物詞的異同
蘇軾的詠物詞大部分直抒胸臆，天然大白，在詩文撰著上，注重主意氣的流貫，但如許也容易孕育發(fā)生負面影響，即無緣無故直露，缺少蘊藉蘊籍之美周邦彥作品 -
古代詩歌散文專題綜合
《古代詩歌散文專題》綜合練習一一、閱讀宋代王質的,然后回答問題.山行即事王質浮云在空碧,來往議陰晴.荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清.鵲聲喧日出,鷗性狎波平.山色不言語.喚醒三日
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古代詩歌散文欣賞[五篇材料]
《古代詩歌散文欣賞》
回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色
玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
裊裊兮秋風，洞庭波兮木 -
古代詩歌散文鑒賞默寫
1 人生亦有命，（）。
2 心非木石豈無感，（）。
3 映階碧草自春色，（）。
4 出師未捷身先死，（）。
5 （），惟有幽人自來去。
6昔聞洞庭水，今上岳陽樓。（），（）。
7 （），皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，（）。
8 歲暮陰陽催短景 -
古代詩歌散文專題作業(yè)答案
古代詩歌散文專題作業(yè)答案 《古代詩歌散文專題形成性考核冊》作業(yè)1 一、談談你對漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的理解。 答：就樂府詩的藝術特色而言，其“感于哀樂，緣事而發(fā)”主
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《古代詩歌散文專題》課程說明
《古代詩歌散文專題》課程說明 一、課程的性質和任務 《古代詩歌散文專題》是中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)（本科）的一門必修課程。其教學目的是利用以往已經獲得的文學史知
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古代詩歌散文專題綜合復習
古代詩歌散文專題綜合復習1.《詩經》中的風雅頌指的是什么？ 答：經根據樂調的不同分為風、雅、頌三類。 風。是不同地區(qū)的地方音樂。《風》詩是從周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王
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1333本科2014古代詩歌散文專題
試卷代號：1333 國家開放大學(中央廣播電視大學)2014年秋季學期“開放本科”期末考試 古代詩歌散文專題試題(開卷) 2015年1月 一、選擇題(每題1分，共10分) 1．宋代古文家歐陽修擅
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古代詩歌散文專題輔導教案
古代詩歌散文專題輔導教案（一） 1在楚地歌謠的基礎上創(chuàng)造出的有濃厚地方色彩的新詩體——楚辭。 （楚辭體的特點：1、帶有想象豐富、文辭華美、風格絢麗的浪漫主義色彩 2、“皆書
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古代詩歌散文欣賞默寫
《中國古代詩歌散文欣賞》
名句默寫專題訓練
一、填空
1．在天愿作比翼鳥，。 天長地久有時盡，。 2．搴汀洲兮杜若，。3．長風破浪會有時，。 4．小樓一夜聽春雨，。 5． 出師未捷身先死，。 6． 7. -
古代詩歌散文專題作業(yè)1&2
古代詩歌散文專題作業(yè)1認真學習教材第二章《從漢樂府到唐代的新樂府》回答下列問題。
一、談談你對漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的理解。
答：班固《漢書·藝文志》敘述西漢樂 -
古代詩歌散文欣賞課教學計劃
現(xiàn)行《高中語文課程標準》規(guī)定，高中語文新課程由五個模塊的必修課和五個系列的選修課構成。學生在前五個學段學完必修課之后，要在“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳
