古詩詞抒情方式教學設(shè)計

中考古詩詞閱讀復(fù)習：古詩詞抒情方式 教學設(shè)計 漢沽管理區(qū)第一中學：于樹國 設(shè)計理念： 通過對抒情方式的歸納總結(jié)，完善學生閱讀古詩詞的知識結(jié)構(gòu)。提升學生閱讀古詩詞的興趣、習

古代詩歌中常見抒情方式歸類（推薦）

古詩詞鑒賞抒情方式： 抒情方式 敘事抒情:通過記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”(陸游《書憤》)用敘述

也談《想北平》的抒情方式

也談《想北平》的抒情方式兼與談勝軼老師商榷文章作者《想北平》是老舍先生在1936年流寓青島時寫下的一篇小品文。多年來，一直被各種版本的高中教材選錄，可見其經(jīng)典。當年身處

從抒情方式把握詩歌的情感

從抒情方式把握詩歌的情感 古詩鑒賞最大障礙是讀不懂詩歌，把握不了詩歌的情感內(nèi)容。這有詩家語言的疏離陌生之因，有時間距離和歷史情境之異，也與我們對詩人抒發(fā)情志的規(guī)律把握

選擇恰當?shù)氖闱榉绞浇虒W設(shè)計

“選擇恰當?shù)氖闱榉绞健苯虒W設(shè)計 ——作文教學設(shè)計 學習目標： 1．了解抒情及抒情的種類。 2．學習在寫作中選擇恰當?shù)氖闱榉绞降姆椒ú?yīng)用。 3．激發(fā)同學們對于寫作記敘文的興趣

古詩中的抒情方式[小編推薦]

古詩中的抒情方式 抒情就是表達作者強烈愛憎、好惡、喜怒、憂樂等主觀感情的一種寫作方法，有直接抒情和間接抒情之分。直接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情有借景抒情、托物言志

選擇恰當?shù)氖闱榉绞浇虒W設(shè)計5篇

《選擇恰當?shù)氖闱榉绞健方虒W設(shè)計 教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀） 1、理解抒情方式及作用。 2、學會借景抒情的寫法，作文能做到情景交融。 3、通過閱讀、交流

古典詩歌常見的抒情方式——教學設(shè)計

古典詩歌常見的抒情方式 教學目標 1、梳理常見的抒情表達技巧，辨析不同抒情方式的類型。 2、明確抒情的概念，結(jié)合詩歌分步驟答題。3、提升古詩歌鑒賞的水平，陶冶自己的情操。

七年級作文 四單元 選擇恰當?shù)氖闱榉绞?/a>

送別詩中典型的表現(xiàn)手法、常見意象及抒情方式

一、送別詩中典型的表現(xiàn)手法（轉(zhuǎn)） 1、直抒胸臆。2、借物抒情。如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）： 多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天

【熱門】抒情作文（最終定稿）

【熱門】抒情作文3篇在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有

抒情作文

愛就像…… 愛是什么，我也琢磨不透，但是在我的眼中它就像朗朗的天空，是溫馨的，是美麗的 一、愛就像小草，小草是什么，這誰也知道，它太普通了，普通的總讓人遺忘。那天下午，我去安靜的小

抒情詩歌朗誦材料

抒情詩歌朗讀材料 1《系一根心弦》——泰戈爾 你七弦琴流瀉的樂聲 跌宕，變幻。 琴弦向我悄悄地系上 一根心弦。 從此我的心一年四季 與你彈奏的樂曲一起 錚錚作響， 我的魂

抒情作文

優(yōu)秀中學生抒情作文 《蒲公英》 作者：佚名來源：不詳 我躺在綠中泛黃的草地上，看著朵朵白云在藍天上緩緩飄流，聽著鳥兒在柳樹上嘰嘰喳喳啼唱。一陣秋風吹來，霎時間，我看到了一束束

圣誕抒情

圣誕抒情 當冬日的雪花搖曳著在黑夜中飄落時，我聽到了從遠處飄來的圣誕鈴聲。當一位老姊妹剪一片嫩綠的橄欖葉貼在我的窗戶玻璃上時，我嗅到了春的氣息，心窩里涌起愛的暖意。當

抒情詩性

旅游美學作業(yè) 姓名：馬蓉 學院：人文學院歷史101 學號：1005010094 抒情詩性 ——旅游美學之行游 早晨的沙漠，像被水洗過了似的干凈，天空是碧藍的，沒有一絲云彩，溫柔的沙丘不斷地鋪展

抒情詩朗誦稿

導(dǎo)語：詩歌代表人的心聲，也代表人的心緒。下面由小編為大家整理的抒情詩朗誦稿，希望可以幫助到大家！篇一：分別的車站找尋“一線天”的途中不知為什么你落了伍，我也不知為何做了逃兵

抒情隨筆

關(guān)于抒情隨筆 關(guān)于抒情隨筆1 只為那一次遇見，我便戀上了秋天。金風玉露相逢瞬間，成全了我和你的這場曠世奇緣。有你相伴的日子，總是那么溫暖。即便我不語，你不言，那份默契也在你