專題：古詩復(fù)習(xí)二
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古詩復(fù)習(xí)
古詩復(fù)習(xí)第一組： 描寫春天的詩句：忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開；不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀描寫夏天的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
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古詩復(fù)習(xí)
詠柳 唐.賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 惠崇春江曉景（其一） 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚
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古詩復(fù)習(xí)
古詩復(fù)習(xí)1、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：
王之渙在《》中的詩句：。坐在順水疾駛的船中，兩岸景色
一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城 -
古詩復(fù)習(xí)
古詩復(fù)習(xí)1、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《》中的詩句：。坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由
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古詩復(fù)習(xí)(自己整理)
古詩部分
一根據(jù)詞語寫詩句
慈母情深----------節(jié)日習(xí)俗歌頌情誼
人才發(fā)展逆境挫折富有哲理
二、根據(jù)意思寫古詩
12、常言道：“花有重開日，人無再少年”而蘇軾卻在《浣溪沙》 -
古詩復(fù)習(xí)（最終版）
古詩復(fù)習(xí)題我會運用詩句填空：1、期末寫評語，老師會祝你來年：（登鸛雀樓，王之渙）“8、每當(dāng)春暖花開，柳樹抽出新芽時，我會“(刀)”來贊美春天。9、當(dāng)秋風(fēng)颯颯，楓葉火紅時，我會吟誦“”
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作文古詩復(fù)習(xí)（定稿）
1、實驗室氧氣： 2KMnO4=====2K2MnO4+MnO2+O2↑
△
MnO2
2KClO3=======2KCl+3O2↑
△
MnO2
2H2O2=======2H2O+O2↑
2、實驗室制氫氣
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (常用) Fe+H2SO4== -
古詩復(fù)習(xí)6
一、《題西林壁》 １、默寫古詩《題西林壁》及作者： （ ），（ ）。 （ ），（ ）。 2、理解填空 （1）這首詩是（ ）朝詩人（ ）所寫。 （2）詩中“緣”是（ ）的意思。 （3）表示立足點和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用
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古詩復(fù)習(xí)教案范文
初稿： 小學(xué)六年級語文古詩詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 主備人：黃 麗 復(fù)習(xí)理念：在設(shè)計本節(jié)復(fù)習(xí)課時，我充分利用六年級下冊的古詩教材，并通過回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)過的古詩，使學(xué)生習(xí)有所得，自
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六年級古詩復(fù)習(xí)
古詩復(fù)習(xí)文教課標版小學(xué)六年級語文下冊
《古詩詞背誦》教案教學(xué)設(shè)計第一板塊
一、充分自學(xué)
1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。
2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的 -
古詩歸類復(fù)習(xí)
二）積累運用之古詩復(fù)習(xí)提綱
一、描寫友情送別的古詩：
2、詩句：⑴送元二使安西》（唐—王維）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
⑶《別董大》（唐—高適）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 -
古詩復(fù)習(xí)專輯
八年級古詩專輯
1、《歸田園居（其三）》中表現(xiàn)作者不善農(nóng)事的句子是：，。
表現(xiàn)詩人不辭勞苦的句子是：，。
表現(xiàn)詩人不與世俗同流合污，不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，希望過自食其力的田 -
古詩復(fù)習(xí)（5篇模版）
小學(xué)六年級語文古詩文復(fù)習(xí)題 (一)、讀詩句，猜猜謎：1、“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。” 猜一建筑材料2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。
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古詩五首復(fù)習(xí)
古詩五首復(fù)習(xí)（2013年5月） 飲酒 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 【背誦默寫】： 1、詩中借
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古詩復(fù)習(xí)教案[精選合集]
一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們在課內(nèi)外積累了不少古詩，但是有的同學(xué)說：我積累多了，忘的也快，怎么辦？相信同學(xué)們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享？學(xué)生交流記憶古詩的
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古詩復(fù)習(xí)教案
古詩專項復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標： 1.熟練朗誦本冊古詩，理解詩人的思想感情。 2.學(xué)會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。 3.激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化
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小考古詩復(fù)習(xí)
古詩復(fù)習(xí)
1、春天里，當(dāng)你看到生機勃勃的小草，你會用唐人的。
2、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：，。（填古詩句）
3、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《 -
六年級古詩復(fù)習(xí)
接近歲末，我們六年級已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了“拿來”些古詩文的填空訓(xùn)練，大家分享著用：
1、當(dāng)你取得成績時，老師說：“，。”當(dāng)你遇到困難時，老師說：“，。”當(dāng)你沒有一個明確的人生目標時，老師說
