專題：后進(jìn)生的教育對策
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后進(jìn)生的教育對策（合集五篇）
如何引導(dǎo)和教育后進(jìn)生 黃美鮮（廣西河池鳳山金牙中學(xué)547612） 2006年9月是鳳山人民值得祝賀的日子，經(jīng)全縣人民的奮戰(zhàn)及社會各屆的大力支持，我們鳳山縣順利地通過了國家級普九驗(yàn)收，
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后進(jìn)生的特點(diǎn)與教育對策
后進(jìn)生的特點(diǎn)與教育對策 內(nèi)容提要：后進(jìn)生是“后進(jìn)生”個(gè)人之痛，是后進(jìn)生家庭之痛，是教師之痛,更是社會之痛。它是教育實(shí)踐工作中不可回避的問題，那么對待后進(jìn)生我們該怎么辦呢？本
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關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的思考及對策初探
關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的思考及對策初探 關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的思考及對策初探關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化教育；對策后進(jìn)生是指那些在思想、品德和學(xué)習(xí)上有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)
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后進(jìn)生教育
下面就談?wù)労筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略： （一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 ： 1、重情感教育，用愛心感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心，樹立主人翁的責(zé)任感。 高中數(shù)學(xué)是一門較枯燥的學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)
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淺談后進(jìn)生的心理分析及教育對策[5篇]
淺談后進(jìn)生的心理分析及教育對策 蘇婷婷 湛師基礎(chǔ)教育學(xué)院 政史系 11政治班 摘要：所謂的后進(jìn)生，是指那些調(diào)皮搗蛋，不遵守紀(jì)律，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。這類學(xué)生由于長期在
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后進(jìn)生心理特點(diǎn)及教育對策的研究（5篇）
后進(jìn)生心理特點(diǎn)及教育對策的研究
XXX市XXX學(xué)校
XXX
一、 課題論證
（一）課題來源
后進(jìn)生是學(xué)校中的特殊人群。這些學(xué)生在不良誘因的影響下，很容易誤入岐途?！袄俗踊仡^金不換”， -
關(guān)于“后進(jìn)生心理特點(diǎn)及教育對策的研究的實(shí)施方案”
關(guān)于“后進(jìn)生心理特點(diǎn)及教育對策的研究”
的實(shí)施方案
XXX市XXX學(xué)校XXX
后進(jìn)生是學(xué)校中特殊人群，這些學(xué)生在不良誘因的影響下，很容易誤入岐途，但若教得法，“浪子回頭金不換”的事 -
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 伴隨應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，面向全體學(xué)生的發(fā)展教育，要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)
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后進(jìn)生的原因和對策
論文論文題目：后進(jìn)生的原因和對策 學(xué)校：惠東縣梁化大地小學(xué) 姓名：李 柳 裕 時(shí)間：2016年3月16日 后進(jìn)生的原因和對策 內(nèi)容摘要： 小學(xué)后進(jìn)生是社會普遍存在的問題，小學(xué)生在受到社會
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班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對策淺析
班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對策淺析
平果高級中學(xué)楊玉娜
摘要：本文試著從后進(jìn)生的形成特點(diǎn)分析后進(jìn)生形成的社會，家庭，學(xué)校等原因。并通過對后進(jìn)生的個(gè)性心理，個(gè)性傾向性，性格和學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué) -
中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策（大全）
中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 一、 先談?wù)勚袑W(xué)導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因。 我認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因是多方面的，主要分為主觀和客觀原因。 （一）主觀： 主觀上的因素是導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的主要
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后進(jìn)生成因及其對策研究
目 錄 摘要 ?????????????????????????????4 Abstract ????????????????????????????5 引言?????????
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淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 溆浦縣小橫垅鄉(xiāng)中學(xué)戴愛蓮 「內(nèi)容摘要」 在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，《新課標(biāo)》的頒布與實(shí)施，教材的改革，給教師的課堂教學(xué)改革開通了路子，因此中學(xué)數(shù)
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后進(jìn)生情況分析及對策-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生情況分析及對策一、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心揚(yáng)長避短。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，后進(jìn)生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名
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后進(jìn)生教育心得體會
后進(jìn)生教育心得體會我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的后進(jìn)生教育
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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 汶源中學(xué)魏傳華 我們傳統(tǒng)意識上的后進(jìn)生，只是把它們限定在學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生，或者叫學(xué)困生。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，自己在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生定義的外延應(yīng)該擴(kuò)展
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后進(jìn)生教育之我見
后進(jìn)生教育之我見后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重
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如何教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
如何教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生文/劉敏摘要：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕就能做到的，一味地進(jìn)行指責(zé)與批評是沒
