專題：精神病人的康復(fù)訓(xùn)練
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住院精神病人的社會(huì)功能康復(fù)訓(xùn)練
住院精神病人的社會(huì)功能康復(fù)訓(xùn)練一.精神疾病康復(fù)概論康復(fù)醫(yī)學(xué)及康復(fù)精神醫(yī)學(xué)的發(fā)展史（一） . 康復(fù)醫(yī)學(xué)1.初創(chuàng)期（1910以前）2.形成期（1910—1940）3.確立期（1940—1970）4.發(fā)展期（1970以后
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關(guān)于精神病人出院
關(guān)于精神病人出院 段艷平 精神病人特別是非自愿入院的精神病人入院后，經(jīng)過(guò)臨床治療，由誰(shuí)來(lái)決定出院，常常會(huì)出現(xiàn)經(jīng)管醫(yī)生、家屬及患者的意見(jiàn)分歧。醫(yī)生：患者急性癥狀緩解，可以離
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康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃
2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期 康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 一年級(jí)有10名學(xué)生，二年級(jí)有9名學(xué)生。董小康、冉轉(zhuǎn)強(qiáng)、楊繼桃肢體協(xié)調(diào)能力一般，不能在平時(shí)的日常生活中靈活熟練
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康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃
早晨起來(lái)，主動(dòng)活動(dòng)，自己做主動(dòng)動(dòng)作1.平躺手指抓握（5分鐘），雙手抓握手臂伸直抬舉20次/10分鐘內(nèi)完成。2.平躺好腿輔助抬腿20次/5分鐘，患腿自主屈蹬、抬起各5次。（10分鐘）3.人工輔助坐
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康復(fù)訓(xùn)練-教案
踢球射門 主器械：球、球門輔助器械：獨(dú)木橋、雪碧瓶 前期思考： 1以往我讓孩子在球類玩時(shí)都是用手來(lái)完成游戲的，在運(yùn)動(dòng)游戲過(guò)程中，我都是引導(dǎo)幼兒 以拍球、手傳球、左右交替拍，孩
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殘疾人康復(fù)訓(xùn)練
殘疾人健康教育知識(shí)講座 我國(guó)的殘疾人大約有6000多萬(wàn)，約占全國(guó)人口總數(shù)的5％左右，平均每五個(gè)家庭就有一個(gè)家庭有殘疾人，為了全面提高全國(guó)人口的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，殘疾人
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殘疾人康復(fù)訓(xùn)練
《殘疾人康復(fù)訓(xùn)練》讀書體會(huì)我本人是一名殘疾人，在社區(qū)負(fù)責(zé)殘疾人工作，最近讀了一本關(guān)于殘疾人康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)的書，讓我對(duì)殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練有了全面的了解。
我國(guó)的殘疾人大約有6 -
精神病人管理方案（推薦）
石景山區(qū)衛(wèi)生局十八大期間精神病人管理行動(dòng)實(shí)施方案隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，人民群眾的精神衛(wèi)生問(wèn)題更加突出，精神衛(wèi)生問(wèn)題不僅是一個(gè)公共衛(wèi)生問(wèn)題，也是一個(gè)突出的社
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精神病人管理方案
精神病人管理行動(dòng)實(shí)施方案 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，人民群眾的精神衛(wèi)生問(wèn)題更加突出，精神衛(wèi)生問(wèn)題不僅是一個(gè)公共問(wèn)題，也是一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，特別是重性精神疾病患
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精神病人康復(fù)（最終五篇）
精神病人治療、康復(fù)形式有哪些？
精神病人的治療形式主要有：住院治療、設(shè)立家庭病床、定期門診、家庭治療。住院治療主要針對(duì)重度急性期的精神病患者，使患者在醫(yī)院內(nèi)接受藥物治 -
精神病人需要（合集五篇）
精神病人需要“獎(jiǎng)勵(lì)” 精神病人不是“外星人”，他們和普通人相比具有不同的思維方式，但我們不能另眼相待，精神病人的思維方式與常人的差異究竟有多大?最近一項(xiàng)研究顯示，精神疾病
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如何證明自己不是精神病人
如何證明自己不是精神病人？
有一個(gè)國(guó)外的新聞報(bào)道，說(shuō)一個(gè)精神病院的司機(jī)開車送三個(gè)精神病人去某個(gè)治療機(jī)構(gòu)，但在途中司機(jī)下車小便時(shí)，那三個(gè)精神病人跳下車逃跑了，不知去向。這個(gè) -
腦癱康復(fù)訓(xùn)練基本原則
腦癱康復(fù)訓(xùn)練基本原則 主講人：張則廣 鄭昌萍 一、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù) 早起發(fā)現(xiàn)孩子的殘疾并及早進(jìn)行康復(fù)，可以減少及避免繼發(fā)障礙，減輕殘疾，如攣縮、畸形等。另外有些技能，例如語(yǔ)言
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2017-2018學(xué)年康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃
渝北特殊教育學(xué)校 2017-2018學(xué)年康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃 康復(fù)訓(xùn)練--根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求，以及在運(yùn)動(dòng)、感知、言語(yǔ)、思維和個(gè)性等方面的主要缺陷，結(jié)合學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃的制定，
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康復(fù)訓(xùn)練[共5篇]
偏癱患者的康復(fù)訓(xùn)練 中風(fēng)偏癱也被叫做半身不遂，是指一側(cè)肢體不能自己控制活動(dòng)，或者活動(dòng)失去正常狀態(tài)，是中風(fēng)病人最普遍的臨床表現(xiàn)之一。不論是缺血性中風(fēng)還是出血性中風(fēng)，都可以
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肢體康復(fù)訓(xùn)練工作計(jì)劃
肢體康復(fù)訓(xùn)練工作計(jì)劃
1.肢體功能訓(xùn)練組分床到人，首先主管床位者須了解本組病人，哪位患者須進(jìn)行肢體功能訓(xùn)練，初次進(jìn)行功能訓(xùn)練時(shí)，須先告知患者及家屬訓(xùn)練的目的及重要意義。
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康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃表[合集5篇]
訓(xùn) 練 計(jì) 劃 姓名： 性別： 年齡： 注：此表由康復(fù)指導(dǎo)員在相應(yīng)欄目的“□”中劃“√”。篇二：康復(fù)和技能訓(xùn)練計(jì)劃注：此表由康復(fù)訓(xùn)練老師在相應(yīng)欄目?jī)?nèi)文字描述或“□”中劃√。注：此
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康復(fù)訓(xùn)練室管理制度
康復(fù)訓(xùn)練室管理制度
1.進(jìn)入室內(nèi)請(qǐng)脫鞋，并整齊地?cái)[放好鞋物。
2. 有秩序地出入室內(nèi)，講文明，講禮貌，不準(zhǔn)擁擠。 3. 保持室內(nèi)肅靜，不得喧嘩打鬧。
4. 保持室內(nèi)衛(wèi)生，不得吃零食、吸煙
