專題：教師個(gè)人教育敘事
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教師個(gè)人教育敘事
一次無言的家訪白桑九年一貫制學(xué)校李永濤 滿懷希望，我?guī)е鴫粝雭淼搅诉@里，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在教育崗位上已經(jīng)工作十五年了，回憶往事，歷歷在目，雖沒有驚天動(dòng)地的故事情節(jié)，但也有深刻的
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教師教育敘事[模版]
用心教育 人的一生很短暫，也很漫長。找不到目標(biāo)的人，一生蹉跎，以不了了之。找到目標(biāo)的人，則恨不得向天再借五百年。倘若是一代霸主，那么身先士卒賞罰分明，解衣衣人推食食人，所求
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教師教育敘事
愛心陪伴我的學(xué)生健康成長 成為教師，一直是我的理想，那是源于我的一位初中老師。她姓王，她和藹可親。每當(dāng)語文課時(shí)，她會(huì)笑容滿面的點(diǎn)我起來回答問題，從來不批評我，家在農(nóng)村的我，住
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教師教育敘事
用愛心去實(shí)踐著教書育人的內(nèi)涵 我是2000年7月畢業(yè)于肇東市師范學(xué)校，普師專業(yè)， 2000年8月我被分配到黑龍江省明水縣育林中學(xué)工作，我從教至今已有十個(gè)春秋，一直工作在語文教學(xué)第一
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教師教育敘事
甘于清貧，癡心不改
好的老師應(yīng)該是一部好書，學(xué)生讀了終生受益; 好的老師應(yīng)該是一把萬能鑰匙,開啟一把又一把心靈之鎖；好的老師是執(zhí)著的嚴(yán)師，諄諄教導(dǎo)里透著千般呵護(hù)萬般愛意。13 -
教師教育敘事
我于2002年07月克山師范專科學(xué)校體育教育專業(yè)畢業(yè)，一直工作在教育第一線，成績優(yōu)異，勝任大循環(huán)教學(xué)。在工作崗位上任勞任怨，盡職盡責(zé)。工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能
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教師與教育敘事
教師與教育敘事 ■山東 侯登強(qiáng) 前 言 教育敘事寫作和教育專業(yè)閱讀如同人的兩條腿兒，只有兩者相互協(xié)調(diào)，才會(huì)讓我們在教育的夢想之路上走得更遠(yuǎn)。兩者最初不一定是并駕齊驅(qū)的，
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音樂教師教育敘事
音樂教師教育敘事 音樂教師教育敘事（一） 通俗地講，音樂教育敘事就是音樂教育者講述自己的音樂教育>故事，此時(shí)的教師既是故事的敘述者，又是故事中的主角，它是來自教師內(nèi)心的聲音，是
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物理教師教育敘事
自我敘事 我是一名普通的農(nóng)村初中教師，現(xiàn)年43歲，自1988年從呼蘭師專物理系畢業(yè)被分配到延河中學(xué)任教以來，已任教整整二十三年頭。二十多年來，我任過物理教師、理化教研組組長、
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教師教育敘事隨筆
教師教育敘事隨筆 教師教育敘事隨筆1 在美術(shù)課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處
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教師教育敘事[精選五篇]
用“五個(gè)‘一’”進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化 汽車區(qū)九中劉毓聰 長期以來，轉(zhuǎn)“差”問題一直困擾著不少老師，有時(shí)確實(shí)令人束手無策，以至無奈放棄。這樣一來，不但會(huì)直接阻礙班級教育工作的正常
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語文教師教育敘事
由記誦《弟子規(guī)》想到的二零一二年十二月九日，學(xué)校團(tuán)委舉辦了“中華頌詩文誦讀比賽”活動(dòng)，我班同學(xué)集體背誦了《弟子規(guī)》，（播放視頻）（請看這就是當(dāng)天現(xiàn)場錄制的片段）他們聲音洪亮、
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音樂教師教育敘事
音樂教師教育敘事（一） 通俗地講，音樂教育敘事就是音樂教育者講述自己的音樂教育故事，此時(shí)的教師既是故事的敘述者，又是故事中的主角，它是來自教師內(nèi)心的聲音，是教師真情實(shí)感的自然
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舞蹈教師教育敘事
舞蹈教師教育敘事（一）轉(zhuǎn)眼間在xx工作四年，在這片藍(lán)天下，我幸福的收獲著、成長著。作為舞蹈專職教師，我一直為民族舞班的特長生進(jìn)行著培訓(xùn)，為之我付出所有的心血。著名心里學(xué)家蘇心
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美術(shù)教師教育敘事
美術(shù)教師教育敘事（一）（趙映紅）美術(shù)教育是我國培養(yǎng)社會(huì)主義全面發(fā)展的一代新人的重要組成部分，也是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個(gè)重要組成方部分。蔡元培說：“美育可以用來陶冶
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個(gè)人事跡材料 教育敘事
個(gè)人事跡材料 教育 第嘗試 小 體會(huì)學(xué) 管理 九 教育 管理 嘗試 體會(huì) 古人言："致天下之治在人才，成天下之才者在教化"的確。一定社會(huì)所需要的人才必須經(jīng)過教育。一名班主
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定級教師個(gè)人敘事
教師個(gè)人敘事
——回首十年的工作歷程2010年6月20
本人1980年3月31日出生，1997年畢業(yè)于哈爾濱市教師體育教育專業(yè)，2000年參加教育工作，2004年獲?？疲ㄐW(xué)教育）學(xué)歷。從2000年7月 -
初中政治教師教育敘事
初中政治教師教育敘事：愛從尊重開始 楊麗麗 我作為一名思想品德教師，感受最深、領(lǐng)悟最深的，也是最成功的感言，就是：“溝通，從‘尊重’開始，用愛與學(xué)生交流。”只有在溝通過程中，心靈
