專(zhuān)題：教師教科研成長(zhǎng)
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教科研成長(zhǎng)體會(huì)
教科研成長(zhǎng)體會(huì) ——淺談我的科研之路 張樹(shù)霞 我第一次參加培訓(xùn)是在春寒料峭、細(xì)雨綿綿的初春，我們懷著幾許的期望，期望著能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，走進(jìn)名師的課堂；懷著幾許的憧憬，憧憬
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讓教科研成就教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
讓教科研成就教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是對(duì)教師隊(duì)伍管理的重要命題。教育名家和有所建樹(shù)的教師的成長(zhǎng)歷程最典型的特征就是問(wèn)題型、學(xué)習(xí)型、方法多樣化、有豐富的
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教科研一體化 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)5篇
構(gòu)建教科研一體化 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ——牛心臺(tái)小學(xué)教研模式研究成果匯報(bào) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)內(nèi)容寬泛的研究活動(dòng)，不僅包括教師的學(xué)識(shí)、能力、態(tài)度，更重要的是教師專(zhuān)業(yè)水平的
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抓學(xué)校教科研管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
抓學(xué)校教科研管理，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 定海區(qū)大豐中心小學(xué)康碧波 2006.12.20 科研興教已成為現(xiàn)代學(xué)校教育的主旋律，著眼點(diǎn)。學(xué)校的改革與發(fā)展要合上時(shí)代的節(jié)拍，必須在教育思想、
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教師教科研考核制度
教科研考核制度德興中心小學(xué) 年9月 2010 為了促進(jìn)我校教科研工作質(zhì)量的提高，實(shí)施“科研興教”、“科研興校”戰(zhàn)略，引導(dǎo)全校教師開(kāi)展研究性工作，立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)我校
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教師如何搞好教科研
我比較喜歡語(yǔ)文也比較喜歡教書(shū),正因?yàn)橄矚g,所以我常常去揣摩它,研究它。 前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基在談到有關(guān)教師開(kāi)展教育科研時(shí)曾說(shuō):教師搞教育科研主要有兩種形式"
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教師教科研工作總結(jié)
教師教科研工作總結(jié)5篇教師教科研工作總結(jié)1時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教
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教師教科研年終工作總結(jié)
14年教師教科研年終工作總結(jié)范文 以下是為大家整理的關(guān)于14年教師教科研年終工作總結(jié)范文的文章，希望大家能夠喜歡！ 面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)
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教科研沙龍討論發(fā)言：教師的成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家： 大家上午好！ 此次市區(qū)教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(zhǎng)及評(píng)價(jià)”，我代表南方中學(xué)就此問(wèn)題做一個(gè)發(fā)言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
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教科研沙龍討論發(fā)言：教師的成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)
教科研沙龍討論發(fā)言：教師的成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：大家上午好！此次市區(qū)教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(zhǎng)及評(píng)價(jià)”，我代表南方中學(xué)就此問(wèn)題做一個(gè)發(fā)言，主要起拋磚引玉的
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教師個(gè)人教科研規(guī)劃
教師個(gè)人教科研規(guī)劃 教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐
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教師如何撰寫(xiě)教科研論文
教師如何撰寫(xiě)教科研論文盧曉江【內(nèi)容提要】撰寫(xiě)教科研論文是培養(yǎng)學(xué)者型教師、促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、參加教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究的重要手段，對(duì)提高教師教學(xué)水平和學(xué)
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教師教科研工作總結(jié)5篇范文
科研工作總結(jié)
二小張艷
回顧一年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教研室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有 -
教師教科研工作總結(jié)（精選5篇）
教師教科研工作總結(jié)
高一年級(jí)部宋巧燕
2011年已成為過(guò)去，2012悄然到來(lái)，回顧一年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教研室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的 -
教師個(gè)人教科研工作總結(jié)
教師個(gè)人教科研工作總結(jié) 教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的
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教師教科研能力從何而來(lái)
教師教科研能力從何而來(lái)？
王超
洛陽(yáng)高級(jí)中學(xué)
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：即便在同一個(gè)地區(qū)，各個(gè)學(xué)校的教科研水平也各不相同：部分學(xué)校的教科研整體上搞得很好，部分學(xué)校盡 -
教師個(gè)人教科研工作總結(jié)
教師個(gè)人教科研工作總結(jié)
2012---2013學(xué)年度
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型 -
教師個(gè)人教科研工作總結(jié)
教師個(gè)人教科研工作總結(jié) 2012—2013學(xué)年第二學(xué)期 賈麗娟 回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指
