專(zhuān)題：近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
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近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《近似數(shù)》教學(xué)反思 去年教學(xué)《近似數(shù)》，批閱作業(yè)時(shí)那個(gè)頭痛至今都忘不了。一是當(dāng)時(shí)對(duì)這節(jié)內(nèi)容沒(méi)有教學(xué)過(guò)，心中總是沒(méi)有一定的“自信”；二是又感覺(jué)不會(huì)很難，不就是用個(gè)“四舍五
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近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們注意過(guò)沒(méi)有，我們?cè)诼?tīng)新聞、看電視時(shí)，會(huì)聽(tīng)到或看到很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有些是精確數(shù)，有些是近似數(shù)。我記錄了這樣一條信息，請(qǐng)你們幫助我看看，哪些是精確數(shù)，哪
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 虎石臺(tái)鎮(zhèn)第二小學(xué) 郎艷君 【教材簡(jiǎn)析】 教材分三步安排： 第一步是在比較中體會(huì)近似數(shù)，通過(guò)對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館2709個(gè)和圖書(shū)館藏書(shū)約43776萬(wàn)冊(cè)這兩個(gè)數(shù)的體
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近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)數(shù)學(xué)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能結(jié)合生活實(shí)際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。 2、能用“四舍五入”的方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解“四舍五入
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近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二：近似數(shù)教案 1.5.3近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解近似數(shù)的概念，并按要求取近似數(shù)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究過(guò)程，體會(huì)用近似數(shù)字刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)問(wèn)
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，理解近似數(shù)表示的必要性。 2. 探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。 3. 能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同精確值的近似
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1.5.2近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.5.2近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 城中備課組備課組： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解近似數(shù)的概念。 2、能按要求取近似數(shù) 3、體會(huì)近似數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能按要求取近似
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容近似數(shù)（書(shū)P10-11） 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合實(shí)例，了解近似數(shù)的意義，感受近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 2、借助數(shù)線，較直觀的感知用四舍五入法求近似數(shù)的道理，
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。（課本第11頁(yè)的例題及相應(yīng)的練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： （1）學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法
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2.12近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.12近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，精確度的定義及表示方法。 2、掌握用四舍五入法按要求求近似數(shù)；給出近似數(shù)能準(zhǔn)確判斷出精確到（四舍五入到）哪一位。（
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《近似數(shù)》1教學(xué)設(shè)計(jì)
《近似數(shù)》 ? 《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第77頁(yè)例8及《做一做》79頁(yè)第6題。80頁(yè)第9題 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含
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1.7近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：近似數(shù) 第課時(shí) 設(shè)計(jì)人李靜靜審核人李中鋒執(zhí)教人教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)間43min 一、教材分析、學(xué)情分析 教材分析：前面學(xué)習(xí)了科學(xué)記數(shù)法，本節(jié)近似數(shù)，還有精確度的
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《小數(shù)近似數(shù)》例1例2 教學(xué)設(shè)計(jì)
《小數(shù)的近似數(shù)》課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 根據(jù)要求改寫(xiě)成近似數(shù)。２４５６００９８５ 省略億位后面的
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修改近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）
近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．使學(xué)生理解近似數(shù)的意義 2．給一個(gè)近似數(shù)，能說(shuō)出它精確到哪一位 3．使學(xué)生了解近似數(shù)是在實(shí)踐中產(chǎn)生的． （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 通過(guò)說(shuō)出一
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小數(shù)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)把較大的整數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：把較大數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。難點(diǎn)：把較大數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）
《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活
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崔桂平近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：1.5.3近似數(shù)平原四中崔桂平【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)和保留有效數(shù)字； 2．體會(huì)近似數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用； 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能按要求取近
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《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文大全）
5.《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 大社學(xué)校 張海霞 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第52頁(yè)例1“做一做”及第54頁(yè)練習(xí)十三第1~2題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能根據(jù)題目要求用四舍五入法準(zhǔn)確地求出一個(gè)
