專題：教師職業(yè)道德系統(tǒng)復(fù)習(xí)
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現(xiàn)代教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)匯總
一、名詞解釋 1、道德：調(diào)整人與人、人與社會相互關(guān)系的行為規(guī)范。通過社會輿論，內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)俗調(diào)整人們的相互關(guān)系。 2、教師職業(yè)道德：師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理人與人、
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教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)思考題
《教師職業(yè)道德》復(fù)習(xí)思考題
一、 名詞解釋：
1． 道德、職業(yè)道德、自律規(guī)范、良心、教師職業(yè)道德原則、熱愛學(xué)生、人生觀、人生目的、人生意義、人生價值、人生理想、人生態(tài)度 -
教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)重點范文大全
道德行為：廣義上是指在一定的道德意識支配下，由行為主體自覺選擇而發(fā)生的有利于或有害于他人或社會的行為；狹義上為專指善的行為，也就是符合倫理要求，遵守一定道德原則和規(guī)范的行
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教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)思考題（5篇）
《教師職業(yè)道德》復(fù)習(xí)思考題
一、 名詞解釋：
1． 道德
2． 職業(yè)道德
3． 自律規(guī)范
4． 良心
5． 教師職業(yè)道德原則
6． 熱愛學(xué)生
7． 人生觀
8． 人生目的
9． 人生意義
10． 人生價值
11． 人生理 -
2014年教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)精華資料
2014年教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)精華資料第一章 教師職業(yè)道德解讀第一節(jié) 道德的一般分析一、從以下幾個方面理解道德的內(nèi)涵1）由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定；2）以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)；3）依靠人們
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2014年教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)重點
教師職業(yè)道德
第一章 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
職位：就是在社會生活中，為了滿足社會生產(chǎn)和生活需要，人們所從事和對社會承擔(dān)的具有一定社會職責(zé)義務(wù)的專門的業(yè)務(wù)和工作，它是社會分工 -
《高等學(xué)校教師職業(yè)道德概論》復(fù)習(xí)要點
《高等學(xué)校教師職業(yè)道德概論》復(fù)習(xí)要點總結(jié) 第一章 導(dǎo) 論 第一節(jié) 道德的一般分析 ▲ 道德的含義：是關(guān)于利害人群的應(yīng)該如何的規(guī)范。馬克思倫理學(xué)認(rèn)為：道德是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)
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2014年教師資格考試職業(yè)道德復(fù)習(xí)講解
2014年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題（一）判斷題1：教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X2：道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的
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職業(yè)道德復(fù)習(xí)小結(jié)
1、職業(yè)道德的特征
一是范圍上的有限性
二是內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性
三是形式上的多樣性
2、道德規(guī)范和法律規(guī)范的區(qū)別
二者的產(chǎn)生、發(fā)展不同
二者的依靠力 -
職業(yè)道德復(fù)習(xí)要點
第一部分職業(yè)道德復(fù)習(xí)要點一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分? 考查重點：1）道德的含義——調(diào)節(jié)社會關(guān)系（人與人、人與社會、人于自然）的重要手段2）道德規(guī)范和法律規(guī)范的區(qū)別：時效性、
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系統(tǒng)復(fù)習(xí)
一、盛唐邊塞詩的特點 （1）題材廣闊：一方面包括：將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭的酷烈場面，將士的思家情緒；另一方面包括：邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個方面。其中
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教師職業(yè)道德
現(xiàn)實情況： 1.教學(xué)過程的職業(yè)道德缺失 有的教師缺少敬業(yè)精神，凡事圖報酬，對學(xué)生放任自流，備課不認(rèn)真，講課信天游，作業(yè)不批改，對學(xué)生放松要求。 2.學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德缺失 部分教師
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教師職業(yè)道德
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《教師職業(yè)道德》課程作業(yè) 一． 作業(yè)內(nèi)容 （一）簡述題（每題10分，共40分） 1.我國教師職業(yè)道德有哪八個要素構(gòu)成？ 答：教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)
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2012教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 第一部分：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關(guān)理論 1、教師職業(yè)道德的概念： 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德邵明莉 （2009級 , 語文教育專業(yè), 0929131001）作業(yè)內(nèi)容一、簡述題（每題15分，共30分）簡述教師道德義務(wù)確立的必要性公正、仁慈是道德生活的基本準(zhǔn)則。同時，努力做到公正
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教師職業(yè)道德
1、簡述高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。 答：(1)高校教師師德修養(yǎng)是高校加強(qiáng)師德整體建設(shè)的需要;(2)高校教師師德修養(yǎng)是高校教師個體專業(yè)發(fā)展的需要;(3)高校教師師德修養(yǎng)是高校
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 1. 內(nèi)容： 1．依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 一、教師：通過教育活動為社會服務(wù)或為一定階級裴琰合格人才，以滿足社會對人才需要而為社會服務(wù)的人。 二、教師職業(yè)勞動特點：1.長期性和復(fù)雜性2.延續(xù)性和艱苦性3.
