專題：集體的事誰說了算反思
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《集體的事誰說了算》教案設(shè)計(jì)
《集體的事誰說了算》教案設(shè)計(jì)【 教學(xué)目標(biāo)】 1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)一些與大家商量
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《集體的事誰說了算》教學(xué)設(shè)計(jì)
《集體的事誰說了算》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 人民教育出版社小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊，民主生活單元中的一課。 二、教材分析 本課主要選取真實(shí)感人的、貼近學(xué)生生活的典型
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集體的事誰說了算 教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)五年級(jí)上冊品德與社會(huì) 集體的事誰說了算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。 2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的
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集體的事誰說了算小學(xué)品德教案
教學(xué)目標(biāo)：1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。4、具備
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《2-2 集體的事誰說了算》教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間： 周次： 星期： 2 集體的事誰說了算 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。 能力：學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打
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五年級(jí)上冊品德與社會(huì)教案：集體的事誰說了算
2. 集體的事誰說了算 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。 能力：學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人
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詩詞經(jīng)典入課本誰說了算？
詩詞經(jīng)典入課本誰說了算？習(xí)近平于教師節(jié)于在北師大考察時(shí)，表示不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。國家領(lǐng)導(dǎo)人就
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公務(wù)員濫漲工資應(yīng)誰說了算？概要（模版）
公務(wù)員濫漲工資應(yīng)誰說了算？ 有兩件事，讓我們記憶猶新。一件是英國首相布朗表示，政府將大力壓縮開支，在顧問上的開支將減半，一些公務(wù)員的辦公地點(diǎn)可能會(huì)從倫敦轉(zhuǎn)到其它地方。據(jù)悉，
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家庭教育中該誰說了算？(（共5篇）
在家庭生活中，如何教育孩子是一個(gè)永恒的話題，是夫妻間爭吵的一個(gè)主要“議題”，也是家庭“權(quán)力斗爭”的一個(gè)誘因。因?yàn)楦改付紣酆⒆樱霭l(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，如果觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧，就可能
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晉升,誰說了算？之向老板談晉升的技巧
晉升，誰說了算？之向老板談晉升的技巧“小麗結(jié)婚了，新郎不是我”，“同事升職了，加薪與我無關(guān)”，做人最郁悶的莫不過如此。人在職場發(fā)展、晉升是每一個(gè)人的追求，是永恒的主題。是隨波
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國家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：公考體檢誰說了算？
國家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：公考體檢誰說了算？
今年暑期，青年女教師李某參加南充主城區(qū)教師公開招錄考試，以總成績第三名入圍體檢，在指定的初檢、復(fù)檢醫(yī)院均查出‘梅毒血清試驗(yàn)陽性 -
暑假補(bǔ)課學(xué)生家長激烈交鋒,究竟誰說了算？（共5篇）
暑假補(bǔ)課學(xué)生家長激烈交鋒，究竟誰說了算？大批家長向教育局投訴“不補(bǔ)課”
隨著暑假的到來，補(bǔ)課又成了學(xué)生和家長關(guān)心的事。昨天，一名自稱武漢中學(xué)的同學(xué)向本報(bào)新聞熱線82333333 -
二胎時(shí)代,生不生孩子到底誰說了算的雜文隨筆
01周末外出遇到個(gè)遠(yuǎn)房親戚，我們差不多歲數(shù)，也都是兩個(gè)小女生的媽媽，自然就聊了起來。聊著聊著她就問道：“你還想再生一個(gè)嗎？”想到這種問題，不是說我反感，真的是見到的很多人都會(huì)毫
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集體教學(xué)反思
集體教學(xué)中存在的問題的原因分析及解決辦法
集體教學(xué)活動(dòng)是教師圍繞活動(dòng)目標(biāo)，有計(jì)劃的指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)集體教學(xué)的優(yōu)勢和弊端，要根據(jù)實(shí)際情況最大化的發(fā)揮集 -
集體備課反思
對(duì)“集體備課”的反思 一位教師日前投書本報(bào)說：近年來， “ 集體備課 ” 在中小學(xué)校非常流行。毋庸置疑， “ 集體備課 ” 確實(shí)有許多好處，比如它可以分享智慧，可以增進(jìn)合作，可以提
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集體備課反思[范文大全]
四備·四倍 ——2013國培上海段微格集體備課收獲 沙坪壩區(qū)樹人景瑞小學(xué) 溫永林 在上海，30天的學(xué)習(xí)歷程，5次集體備課，5次頭腦風(fēng)暴似的體驗(yàn)。從散文、實(shí)用文到詩歌，再到記敘文，可謂
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《誰餓了》反思
2011—2012學(xué)年度（二）音樂《誰餓了》公開課反思 本節(jié)活動(dòng)課我運(yùn)用的是奧爾夫的音樂教學(xué)。通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)。在音樂教育中帶給小朋友首先應(yīng)該是快樂，其他才是其次，
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《誰的本領(lǐng)大》反思
《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)反思 蔣燕芳 緊張了一個(gè)星期的課，隨著周五的到來，終于順利過了這道坎?！墩l的本領(lǐng)大》這篇童話通過風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，告訴我們各人都有自己的長處
