專題：教育心理讀后感
-
心理教育讀后感
心理教育讀后感 心理教育讀后感1 一、相識《心理與教育研究方法》在新課程改革的今天，教師要“以研促教”。在教學改革的滾滾浪潮中，教師也逐漸認識教師應(yīng)該從“教書匠”走向
-
教育心理讀后感
教育心理學讀后感
—康七信
本書是以教育心理學為主線編寫的,但也用一定的篇幅講述了學習教育心理學所必需的普通心理學和兒童心理學的有關(guān)知識其內(nèi)容緊密結(jié)合中小學實際,且 -
教育的心理效應(yīng)的讀后感
《教育中的心理效應(yīng)》的讀后感
初次接觸這本書時，看到題目總有一種感覺：理論性太強，實踐性不夠。光看了書名，更覺得心理學這東西專業(yè)性太強，很多專業(yè)術(shù)語讀都讀不清楚，下意識就產(chǎn) -
《差生心理與教育》讀后感
其實我們不懂差生“你是我心中抹不去的痛。”看完這本書后，感觸頗深，我為人師，遇到的許多事情何嘗不是這樣呢。“天生沒有差生，只有有差異的學生”，“沒有教不好的學生，只有不會教
-
心理讀后感
心理讀后感 心理讀后感1 這本書叫做《微人格與微心理》，是李棕編著。所謂微人格，是人類心理特征的整合、統(tǒng)一體；而微心理，指的是人們心里活動的外在反應(yīng)，這一本能反應(yīng)是人們無法
-
心理讀后感
《心理生活》讀后感對于大學的生活，我們都曾有過著那么強烈的渴望，那么美好的憧憬。以往一切都只能說明過去，我必須接受眼前的一切，開始新的生活。大學生活將會是一段全新的生活
-
[教育中的心理效應(yīng)]讀后感
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感 作為一名人民教師，必須的兩本課程分別是教育學與心理學。如何利用所學的知識更好的為學生傳道授業(yè)解惑，了解教育學中的心理效應(yīng)是關(guān)鍵。今年暑假
-
教育中的心理效應(yīng)讀后感
巧用心理效應(yīng) 一本好書就是一杯好酒，它是作者智慧的結(jié)晶，是我們精神的食糧，我們有什么理由不好好地品嘗它呢？《教育中的心理效應(yīng)》這本書正是一杯好茶、一杯好酒，它值得我們?nèi)?/p>
-
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感
讀《教育中的心理效應(yīng)》有感 假期是我們大家學習充電的好時機，讀點教育心理學方面的書籍，可以讓大家掌握點作為教師應(yīng)該掌握的知識，藝術(shù)地處理好教育教學中的問題。假期里，我閱
-
教育中的心理效應(yīng)讀后感
這個寒假期間我有幸讀到了一本好書，這便是劉儒德教授主編的《教育中的心理效應(yīng)》一書，書中用淺白的語言、生動的故事、有趣的試驗以及鮮活的案例介紹了心理學的一些規(guī)律，64條心
-
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感 讀完全篇，我對書中兩個觀點印象最深。其一，超限效應(yīng)，即給學生留點“空白”。作為剛步入社會沒幾年的我們來說，我們還沒完全脫去學習者的習慣，對以往
-
教育中的心理效應(yīng)讀后感[合集]
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感
心理效應(yīng)，而且還是教育中的...相信大家聽到這本書的名字之后，會有和我一樣的感覺，覺得此書必定是深奧、難懂的。光看名字，也挫傷了將這本書從書店抱 -
教育中的心理效應(yīng)讀后感[合集]
教育中的心理效應(yīng)讀后感近段我閱讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書。實際上，在讀《教育中的心理效應(yīng)》之前，我對那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學。但是
-
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感
《教育中的心理效應(yīng)》讀后感常曉麗本學期我讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書，里面的一條條教育效應(yīng)讓我讀后頗有相見恨晚的感覺，讀書過程中，總能想到自己在平時的教育教學以及班級
-
心理教育
近期，延慶縣大隊八達嶺消防中隊官兵以大隊開展的紀律作風教育整頓為契機采取換位思考、交流談心的方式，以“官兵換位思考，共建和諧警營”為主題，在中隊范圍內(nèi)廣泛開展干部與士兵
-
《教育中的心理效應(yīng)》之讀后感
《教育中的心理效應(yīng)》之讀后感 《教育中的心理效應(yīng)》之讀后感 忙里偷閑，認真拜讀了領(lǐng)導推薦的北京師范大學心理學院教授、博士生導師——劉儒德編著的《教育中的心理效應(yīng)》一
-
教育中的心理效應(yīng)讀后感（5篇模版）
教育中的心理效應(yīng)讀后感當看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教育中的心
-
《教育中的心理效應(yīng)》教師讀后感
拜讀劉儒德教授的《教育中的心理效應(yīng)》一書，讓我有啞然失笑、豁然開朗的感覺。書中的案例，在我們的教育工作中屢見不鮮。劉儒德教授把晦澀難懂的心理學的規(guī)律、效應(yīng)和法則用淺
