專題：課程標準中的實施建議
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課程標準解讀及實施建議
一、課程標準研制的基本思想 1、品德培養(yǎng)回歸生活 2、關注兒童的現(xiàn)實生活 3、積極引導兒童的發(fā)展 4、情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一 5、倡導自主、探索性學
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語文課程標準實施建議
語文課程標準實施建議 神頭高級小學 楊金華 一、教學建議 （一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性 學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應
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淺談新的地理課程標準中的評價建議
淺談新的地理課程標準中的評價建議——強調(diào)評價要注重學生的學習結果、學習過程以及在實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度的變化新一輪的課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的
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量刑規(guī)范化實施中的問題及幾點建議
量刑規(guī)范化實施中的問題及幾點建議
作者：濮陽縣人民法院 高鳳林發(fā)布時間：2010-10-11 17:07:33由于目前刑法對量刑規(guī)定的比較籠統(tǒng)，且司法人員重定罪輕量刑思想的存在，量刑過程不 -
第二課堂實施建議
關于開展第二課堂的幾點思考 第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據(jù)教材及教學大綱，在規(guī)定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一
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社團活動實施建議
湯家中心小學社團活動實施建議 1. 社團活動的內(nèi)容和類型 我校的社團活動根據(jù)學生的年齡特點、各自的興趣愛好、教師個性特長、已有的活動設備等開設普及和提高兩個層面樂樂
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EMC實施建議
關于“電磁兼容”在公司產(chǎn)品方面實施的建議
按“CE”認證所要求，我公司醫(yī)療器械產(chǎn)品需要通過“電磁兼容”（以下簡稱EMC）測試。能否順利通過EMC測試，做好產(chǎn)品EMC測試前的整改很重 -
班級企業(yè)化管理實施中的建議[大全5篇]
班級企業(yè)化管理實施中的建議作者：卞丹丹刊名：科教新報(教育科研)出版日期：2012期號：第2期摘 要 “工學結合、校企合作、頂崗實習”是具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。為能
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學習和實施語文課程標準的學習報告
學習和實施語文課程標準的學習報告通過對語文新課程標準的仔細研讀，讓我對語文的概念和作用有了全新的認識。語文不僅僅是課堂教學的重要內(nèi)容，更是提高人的內(nèi)在修養(yǎng)和文化底蘊
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學習和實施語文課程標準的學習報告
通過對語文新課程標準的仔細研讀，讓我對語文的概念和作用有了全新的認識。語文不僅僅是課堂教學的重要內(nèi)容，更是提高人的內(nèi)在修養(yǎng)和文化底蘊的重要手段，甚至對人的人生觀、價值
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小學科學課程標準中明確提出
小學科學課程標準中明確提出“科學課程要以探究為核心”。探究活動也是“做中學”的核心活動?？茖W課上，我們看到學生親自動手操作、親自體驗，親身經(jīng)歷著一個又一個的探究過程
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中、美體育課程標準的比較
中、美體育課程標準之比較 ——關于課程性質(zhì)和設計思路的比較一、前言 伴隨著人類進入21世紀，各國都在致力于培養(yǎng)新世紀的新人。面對新世紀的挑戰(zhàn)，我們的兒童需要知道什么？是
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綠色經(jīng)濟發(fā)展實施建議
本文作者：王毅翼 好范文原創(chuàng)投稿 綠色經(jīng)濟是以維護人類生存環(huán)境、合理保護資源與能源、有益于人體健康為特征的經(jīng)濟，是一種平衡式經(jīng)濟。 綠色經(jīng)濟一方面通過科技力量的巨大作
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班會課的實施建議范文
峽口初中初三班會課的實施建議
班會課是實現(xiàn)班級管理目標最重要的一課。經(jīng)驗說明，許多優(yōu)秀的班主任都很重視班會課，他們往往也是班會課的優(yōu)秀組織者。班會課的正常有效開展必 -
績效考核項目實施建議
華凌空調(diào)項目實施建議明確目標計劃管理過程控制循環(huán)提升――對于華凌空調(diào)績效考核體系實施的建議目前華凌空調(diào)績效考核項目已接近尾聲，新華信項目組在對各個層面人員所提供的
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關于實施績效考核的相關建議
關于實施績效考核的相關建議9月25日，山西時代光華教育發(fā)展有限公司“金達項目組”成員（以下簡稱“時代光華工作人員”）與金達公司王總就績效考核工作的推進進行了溝通，將工作思
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寫作課程目標及實施建議
    《語文標準》關于寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！痹陔A段目標部分，第一學段稱為
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數(shù)控專業(yè) 實施建議
數(shù)控專業(yè) 實施建議
本專業(yè)的實施性教學計劃打破了學科教學計劃體系，緊緊圍繞項目教學的專業(yè)實踐活動而進行設計，突出學以致用的實用性，把相關專業(yè)知識綜合成專門技術實用知識體
