專題：課題實(shí)施階段計(jì)劃
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課題實(shí)施階段計(jì)劃
課題實(shí)施階段計(jì)劃
榮欣
課題研究的第一階段已基本結(jié)束，根據(jù)安排，幾個(gè)方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù)，從調(diào)查報(bào)告中可以看出師生互動(dòng)階段的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們
第二階段將要展 -
課題研究實(shí)施階段計(jì)劃
課題研究實(shí)施階段計(jì)劃 新學(xué)期開始了，我的課題研究工作又進(jìn)入了一個(gè)新的階段。為了更好的對(duì)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行研究，較好地將研究工作有效的完成，
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課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié)
課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié) 一、前 期 階 段 （一）實(shí)施計(jì)劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機(jī)構(gòu)、課題組學(xué)習(xí)該課題的相關(guān)理論，撰寫該課題設(shè)計(jì)論證材料，進(jìn)行調(diào)查問卷并分析
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課題實(shí)施階段總結(jié)
《應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源提升農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》 實(shí)施階段工作總結(jié) 我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，從2011年10月——2013年3月是課題實(shí)施研究的第二階段。近兩年來，由
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課題階段實(shí)施工作總結(jié)
課題階段實(shí)施工作總結(jié) 課題階段實(shí)施工作總結(jié)1 一、課題概述幼兒由家庭走向幼兒園,是其成長過程中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然而很多幼兒都會(huì)經(jīng)歷分離焦慮的體驗(yàn)。分離焦慮是指幼
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課題實(shí)施階段總結(jié)
《應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源提升農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》
實(shí)施階段工作總結(jié)
我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，從2011年10月——2013年3月是課題實(shí)施研究的第二階段。近兩年來，由 -
“構(gòu)建高效課堂”課題實(shí)施階段計(jì)劃
“構(gòu)建高效課堂”課題實(shí)施階段計(jì)劃 本課題經(jīng)過上學(xué)年的研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了較好的成果，每位教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高。本學(xué)年針對(duì)教
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寫字課題階段實(shí)施計(jì)劃《新的》
《小學(xué)寫字課教學(xué)模式探究》 課題研究第二階段計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，而寫字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)生如能把字寫好是終身受益的好事。為了弘揚(yáng)民族
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課題實(shí)施計(jì)劃
課題編號(hào)：LPSKY0203112
課題名稱：六盤水市中小學(xué)留守兒童心理問題分析及對(duì)應(yīng)策略研究 課題研究單位：盤縣英武鄉(xiāng)沙姑學(xué)校
課題負(fù)責(zé)人：胡 興
文稿內(nèi)容：課題實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
本 -
2014課題實(shí)施計(jì)劃
2013-2014學(xué)年度下學(xué)期《小學(xué)教師心理輔導(dǎo)技能培養(yǎng)的研究》
課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹總課題組提出的學(xué)期計(jì)劃和總體目標(biāo)，依據(jù)我校實(shí)際情況，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究，通過教 -
課題實(shí)施計(jì)劃
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實(shí)施計(jì)劃 年度 項(xiàng)目編號(hào) 2016 SJ2016-007 重慶市社區(qū)教育科研課題 鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究 實(shí) 施 計(jì) 劃 重慶市
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課題研究階段計(jì)劃
初中數(shù)學(xué)個(gè)人專題研修階段性計(jì)劃 黃龍縣初級(jí)中學(xué) 劉俊峰 內(nèi)容提要：本課題以初中數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)為載體，拓寬初中數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域，擴(kuò)大初中數(shù)學(xué)教學(xué)的素材，為學(xué)生提供初中數(shù)學(xué)內(nèi)
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課題階段計(jì)劃、總結(jié)
《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》子課題“小學(xué)英語趣味教學(xué)研究”資料 《小學(xué)英語趣味教學(xué)研究》課題階段計(jì)劃 “小學(xué)英語趣味教學(xué)研究”是我們參加省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)教
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課題實(shí)施階段個(gè)人總結(jié)
“初中英語口語教學(xué)方法與策略的研究”課題實(shí)施階段總結(jié) 2016起，我們對(duì)“初中英語口語教學(xué)方法與策略的研究”這一課題進(jìn)行研究。在研究過程中，主要針對(duì)本校學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行全
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課題研究實(shí)施計(jì)劃（精選）
2013-2014學(xué)年第一學(xué)期
課題研究實(shí)施計(jì)劃
課題組
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段的調(diào)查研究和理論學(xué)習(xí)，確定課題組成員及實(shí)驗(yàn)班級(jí)。呈報(bào)課題研究方案與計(jì)劃?，F(xiàn)已順利進(jìn)入第一階段的研究當(dāng) -
課題研究實(shí)施計(jì)劃
《農(nóng)村小學(xué)生心理健康與班級(jí)管理的研究》課題實(shí)施計(jì)劃
盤縣新民鄉(xiāng)馬坪地小學(xué) 課題負(fù)責(zé)人：金靈
一、課題研究的現(xiàn)狀
1、目前，盤縣新民鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有待發(fā)展，人口整體素質(zhì)有待提高，農(nóng)村 -
課題研究實(shí)施計(jì)劃
《小班化課堂教學(xué)模式的研究》課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
“小班化教育”是當(dāng)代教育實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)化的世界性發(fā)展趨勢，實(shí)施“小班化教育”能讓每一個(gè)學(xué)生充分享受各種教育 -
如何制定課題實(shí)施計(jì)劃
[轉(zhuǎn)貼]如何制定課題實(shí)施計(jì)劃
在確定課題和經(jīng)過課題論證之后，必須對(duì)課題研究的全過程進(jìn)行周密思考和統(tǒng)籌安排，把課題研究具體化，條理化，程序化。這是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。它是如
