專題：課題研究的實施
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課題研究實施計劃（精選）
2013-2014學年第一學期
課題研究實施計劃
課題組
經(jīng)過實驗準備階段的調(diào)查研究和理論學習，確定課題組成員及實驗班級。呈報課題研究方案與計劃?，F(xiàn)已順利進入第一階段的研究當 -
如何實施課題研究發(fā)言稿
如何實施課題研究發(fā)言稿老師們：下午好！利用一節(jié)課的時間，我和大家一起來學習課題研究的相關知識。和大家共事多年，大家對我了解甚多，本人才疏學淺，經(jīng)驗不足，今天擔任主講，實為班門弄
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課題研究實施計劃
《農(nóng)村小學生心理健康與班級管理的研究》課題實施計劃
盤縣新民鄉(xiāng)馬坪地小學 課題負責人：金靈
一、課題研究的現(xiàn)狀
1、目前，盤縣新民鄉(xiāng)經(jīng)濟有待發(fā)展，人口整體素質(zhì)有待提高，農(nóng)村 -
如何實施課題研究發(fā)言稿
精選范文:如何實施課題研究發(fā)言稿(共2篇)老師們：下午好！利用一節(jié)課的時間，我和大家一起來學習課題研究的相關知識。和大家共事多年，大家對我了解甚多，本人才疏學淺，經(jīng)驗不足，今天
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如何實施課題研究發(fā)言稿
老師們：下午好！利用一節(jié)課的時間，我和大家一起來學習課題研究的相關知識。和大家共事多年，大家對我了解甚多，本人才疏學淺，經(jīng)驗不足，今天擔任主講，實為班門弄斧，有不當之處，望各位批評
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課題研究實施計劃
《小班化課堂教學模式的研究》課題研究計劃
一、指導思想：
“小班化教育”是當代教育實現(xiàn)小學教育優(yōu)質(zhì)化的世界性發(fā)展趨勢，實施“小班化教育”能讓每一個學生充分享受各種教育 -
課題研究實施工作計劃及小結（★）
小課題《初中數(shù)學教學中“一題多變”的訓練研究》
實施階段工作計劃
《初中數(shù)學課堂教學中“一題多變”的訓練研究》實驗自課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索 -
課題研究實施計劃2014-2015.2
《以學生數(shù)學學習活動為主線的教學設計與教學實踐研究》 課題研究實施計劃 （2014--2015學年度第二學期） 為深入開展《以學生數(shù)學學習活動為主線的教學設計與教學實踐研究》的
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第一階段課題研究實施計劃
課題初期研究階段實施計劃 課題名稱：多角度深層次作文教學的實踐與研究 研究時間：2015年1月至7月 一、指導思想 1、作文教學是初中語文教學的一個重要組成部分，培養(yǎng)學生的寫作
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課題研究實施階段計劃
課題研究實施階段計劃 新學期開始了，我的課題研究工作又進入了一個新的階段。為了更好的對小學低年級語文教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)進行研究，較好地將研究工作有效的完成，
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第二階段課題研究實施計劃
課題中期研究階段實施計劃 課題名稱：多角度深層次作文教學的實踐與研究 研究時間：2015年9月至2016年2月 一、指導思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的“三個代
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課題研究實施計劃[五篇模版]
課題研究實施計劃
張山莊小學低年級教研組
“小學課標”在闡述課程的基本理念時也特別提出“全面提高學生的小學素養(yǎng)，正確把握小學教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習 -
課題研究的實施計劃
課題研究的實施計劃（分段步驟）：
第一階段：準備階段
（1）根據(jù)數(shù)學組課題計劃制定個人子課題計劃。
第二階段：具體實施階段
（1）學習《綜合性學習》、《基礎教育課程改革綱要》《數(shù)學新視 -
第一階段課題研究實施計劃
課題初期研究階段實施計劃
課題名稱：導學案設計和運用的研究
研究時間：2012年4月至7月
一、指導思想
1、關注學習方式改善。切實落實構建高效課堂的教學理念，完善學習方式，拓展 -
課題研究 階段實施計劃和小結
課題研究 階段實施計劃和小結 一、前 期 階 段 （一）實施計劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機構、課題組學習該課題的相關理論，撰寫該課題設計論證材料，進行調(diào)查問卷并分析
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校本課題研究實施過程總結
學校校本課題研究實施過程總結 為了在保障教育質(zhì)量的基礎上，促進教師專業(yè)化發(fā)展，支持學生全面發(fā)展。在第二學期，我校與陽光書屋進一步合作，對校本教研體系進行深入改革和探索。
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課題研究實施工作計劃及小結（含五篇）
課題《學科教學改革的實踐研究》 階段研究計劃和工作總結 《學科教學改革的實踐研究》課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結
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課題研究實施階段總結5篇
《小學生古詩賞析能力培養(yǎng)的實踐與研究》課題研究階段性總結材料近年來，我校順應時代發(fā)展趨勢，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“小學生古詩賞
