專題：課題研究總結(jié)報告格式
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課題研究總結(jié)報告格式
課題結(jié)題報告的撰寫格式報告標(biāo)題：課題名稱+結(jié)題報告、標(biāo)題二號宋體加粗居中，名稱統(tǒng)一為《xxxx》課題結(jié)題報告作者署名：單位+姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。三號楷
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課題研究前期總結(jié)報告
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小課題研究總結(jié)報告
行動導(dǎo)向教學(xué)在護(hù)理專業(yè)課程中的優(yōu)勢及問題探索 小課題研究總結(jié)報告 課題組成員：楊建春、王海寧、肖巧芳、姚秀梅2016年3月至2016年12月為期一年時間在2015級護(hù)理專業(yè)兩個班
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個人總結(jié)報告(課題研究)
[個人總結(jié)報告(課題研究)]個人總結(jié)報告--農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及對策研究課研員：聶榮芳一、介紹課題研究內(nèi)容：我研究中學(xué)段組，通過問卷調(diào)查法、家庭實地調(diào)查法、談話法、文
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課題研究中期總結(jié)報告
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小課題研究總結(jié)報告
小課題研究總結(jié)報告一、問題的呈現(xiàn)：如何才能切實提高小學(xué)生作文能力，一直以來是我們在實踐中困惑的問題?！靶抡n標(biāo)建議我們寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂與表達(dá)
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課題研究總結(jié)報告（寫寫幫整理）
課題研究總結(jié)報告 ——“新課程背景下高中地理探究式學(xué)習(xí)的專題網(wǎng)頁的研究與開發(fā)” 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代教育提供了一種新的支持形式。于是，如何利用Inte
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公民課題課題研究中期總結(jié)報告(最新)
廬陽區(qū)國家級課題《區(qū)域性推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代公民教育的實踐研究》中期進(jìn)展總結(jié)報告 2014年，在“打造首善教育高地，形成高能量輻射源”的目標(biāo)指引下，教育部十二五規(guī)劃課題《區(qū)域性推
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特長生課題研究階段性總結(jié)報告
2006年9月，我校音體美課題組成員經(jīng)過充分的討論交流，在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，申報了《音體美特長生的選拔與培養(yǎng)的研究》這一課題。 申報當(dāng)初的設(shè)想是：在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，針
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課題研究中期階段總結(jié)報告
課題研究中期階段總結(jié)報告 2007年4月，我校提交申報的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》子課題《多媒體信息技術(shù)在發(fā)展性課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》獲
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課題研究個人工作總結(jié)報告
課題研究個人工作總結(jié)報告 山西省絳縣城關(guān)初中暢金麗 本人暢金麗，于2007年畢業(yè)于運城學(xué)院稷山師范分院中文系，2008年取得 教育學(xué)本科學(xué)歷，2010年任中學(xué)二級教師資格，自工作以
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小課題研究階段總結(jié)報告
小課題研究階段總結(jié)報告 小課題：初中體育實踐課男女生分組教學(xué)的探究立項后，我如期按計劃實施，現(xiàn)將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關(guān)情況做如下總結(jié)：一、課題研
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課題研究中期階段性總結(jié)報告
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小學(xué)語文課題研究總結(jié)報告
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課題研究階段性工作總結(jié)報告
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2016上數(shù)學(xué)小課題研究總結(jié)報告
《中低年級學(xué)生計算能力提升的實踐與研究》 數(shù)學(xué)組小課題研究階段報告 一、研究背景： 1、課題提出的背景 計算能力是每個人必須具備的一項基本的數(shù)學(xué)能力，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、
