專題：六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的乘法
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六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法反思
《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思 丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李莉 反思本節(jié)課的教學(xué)過程我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)： 一、以學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為根本，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 在這之前很多學(xué)生都看書了，已經(jīng)有許多學(xué)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》
六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》 單元要點(diǎn)分析 教學(xué)內(nèi)容： 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)共三個(gè)小節(jié)。 1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘
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六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法測(cè)試題
一、計(jì)算題要仔細(xì)。1、直接寫得數(shù)。(每小題0.5分，一共5分)5－ = 1.25× ×8＝ ×1.8= × =× = 7.9×11－7.9= 8 ×0.875= (12 ＋0.5)×(12 －0.5)= ×1.6=2、下列
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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思1 教材分析本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識(shí)的基
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六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法除法應(yīng)用題總結(jié)
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題類型總結(jié) 第一類、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。已知單位“1”，用乘法。 “是”“比”“占”后面是單位1。 1，已知甲數(shù)是乙數(shù)的2/5，乙數(shù)是25，求甲數(shù)是多少？ 2，某校有男生
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六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案（精選多篇）
分?jǐn)?shù)乘法 第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義； 2、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)
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人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題
2011年秋六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法100題
（50分鐘）
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六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解和掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)連乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2．讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)收集、選擇和
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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思1
在教學(xué)“整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法”這一課后，我做了深刻的反思：首先我不僅注重了情境的導(dǎo)入，提高孩子們的參與熱情。開啟課時(shí)，我 -
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思
由“攪亂”引起的反思。今天象往常一樣，在學(xué)生理解了一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義之后，我想繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，通過畫圖去探究發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的時(shí)候。一些同學(xué)嚷嚷開了“老師我會(huì)！”
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小學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案
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六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題練習(xí)題
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題練習(xí)題（基礎(chǔ)級(jí)） 一．填空。 1．指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰(shuí)看做單位“1”。 （1）男生人數(shù)占女生人數(shù)的4/5。（ ） （2）甲的6/7相當(dāng)于乙。（ ） （3）乙的5/9與甲
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六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法教案
第二周 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 2，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 3，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算 4，分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)） 考點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 1．求下圖中深色網(wǎng)格部分的面積，列
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)》
六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，掌握乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算；提高學(xué)生分析，解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能
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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思[精選5篇]
求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用。它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的。不僅分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都
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蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)乘法(第4課時(shí))
分?jǐn)?shù)乘法（第4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：第45頁(yè)例題4、5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個(gè)法則。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。2、
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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案5篇
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一
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數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思（大全）
在教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí)，根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)整理整數(shù)乘法的意義和同分母分?jǐn)?shù)的加法的計(jì)算法則。下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思，望大家喜
