專題：磨課對(duì)教師成長(zhǎng)
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磨課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用
磨課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用 教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi) “實(shí)踐反思，同伴互助和 專業(yè)引領(lǐng)”，而 “磨課”則是這三維一體的綜合體現(xiàn)．記得曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出
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淺談教師在磨課中成長(zhǎng)
淺談教師在磨課中的成長(zhǎng) 沈 寧 霖 所謂磨課，就是教師以提高自身教學(xué)能力和教學(xué)水平為目的，采取積極、主動(dòng)的方式，反復(fù)、深入地研究和實(shí)踐課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，精心探索教
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磨課讓我成長(zhǎng)
磨課讓我成長(zhǎng) 金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲季節(jié)。沐浴著愜意的秋風(fēng)，欣賞著飄落的黃葉，我常常獨(dú)自走在林蔭小道上，靜靜地回首著充滿諸多艱辛與挑戰(zhàn)的研修之路。這次研修，我最感
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在磨課中成長(zhǎng)
在磨課中成長(zhǎng) 在合作中進(jìn)步 “好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。為了積極落實(shí)磨課活動(dòng)，努力提高“大綜合”學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，我教研組積極開(kāi)展以“磨課”為載體
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經(jīng)歷磨課,感受成長(zhǎng)
經(jīng)歷磨課，感受成長(zhǎng) 壽陽(yáng)縣城內(nèi)小學(xué)杜占宏 放假了，坐在電腦前敲擊這些文字感覺(jué)好輕松。但是幾天前的我卻可以說(shuō)是在水深火熱中煎熬，放假前我參加2011年全省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀錄像課
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磨課讓我成長(zhǎng)（精選）
磨課讓我成長(zhǎng) 金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲季節(jié)。靜靜地回首著充滿艱辛與挑戰(zhàn)的研修之路。這次研修，我參與其中，也樂(lè)在其中，真是受益匪淺，永生難忘。 一、磨課讓我學(xué)會(huì)了深思
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感悟“磨課”中成長(zhǎng)
感悟“磨課”中成長(zhǎng) 授課教師：李桃 “磨課”是年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進(jìn)步的綠色通道。它也是青年教師走向成熟的必由之路，更是年輕教師在教學(xué)上不斷
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教師磨課反思
改變，成長(zhǎng)你我他
——青年教師磨課心路歷程
各位老師大家好，很高興能作為行政聽(tīng)課的代表在這里說(shuō)一說(shuō)自己的一些感想?；赝哌^(guò)的這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們都成長(zhǎng)了。這一學(xué)期是忙碌 -
磨課
磨課 一、什么是磨課？ 磨課，就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對(duì)某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的過(guò)程。 二、磨課的意義 記得曾聽(tīng)到過(guò)這
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磨課
七、研究問(wèn)題解決的情況 針對(duì)“課堂中生成的資源如何更有效的運(yùn)用”這個(gè)問(wèn)題我們從兩個(gè)維度去進(jìn)行觀察，一個(gè)是學(xué)生活動(dòng)，一個(gè)是教師活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)有效性的數(shù)量、無(wú)效性的數(shù)量
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磨課
磨課總結(jié) “磨課”，是教師專業(yè)發(fā)展中“實(shí)踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的綜合體現(xiàn)，能有效地促進(jìn)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)水平的提高和教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提升。 參加磨
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磨課
在磨課中成長(zhǎng) 好事多磨，指的是一件好事情，在進(jìn)行中往往會(huì)遇到許多的挫折和失敗，但到最后成功了，同理，一堂好課的誕生，也需要老師反復(fù)地去打磨，最后才能成為一節(jié)好課。 課堂永遠(yuǎn)
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磨課
摘要：體育教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)對(duì)體育課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，結(jié)合3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剖析了體育教師成長(zhǎng)過(guò)程中參與體育課堂教學(xué)研究經(jīng)歷的三個(gè)階段。第一階段要廣博觀摩眾家之課，初步形成
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磨課
“磨”出“型”，“研”出“摯” 撰寫(xiě)時(shí)間：2011年8月6日 8:16 ——磨課總結(jié) 縱觀《相遇問(wèn)題》的課例打磨過(guò)程，不難發(fā)現(xiàn)“如何構(gòu)建應(yīng)用問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型”這一專題有以下三大亮點(diǎn)：
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磨課（模版）
“磨課”變形記 中鋪小學(xué) 趙 萍 通常，聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)：“好課，是磨出來(lái)的。”每次聽(tīng)完后，我總是一頭霧水，磨課？磨什么？平常的上課不算磨課嗎？直到本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)通知我上一節(jié)縣級(jí)示
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磨課,磨什么？
磨課，磨什么？ 磨課到底要磨什么？ 本周是來(lái)張化萬(wàn)名師工作站培訓(xùn)的第二周，接連三天的聽(tīng)課安排，讓人的精神始終處在高度緊張的狀態(tài)下，坐在教室的后邊雙手不停地敲打鍵盤(pán)，認(rèn)真記錄下
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在磨課中歷練成長(zhǎng)
在磨課中歷練成長(zhǎng)平原師范附屬小學(xué)王金英2012年11月23日 16:56瀏覽:37評(píng)論:2 指導(dǎo)教師 肖凡于12-11-24 23:42推薦磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平！磨
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磨課活動(dòng)助推青年教師成長(zhǎng)
磨課活動(dòng)助推青年教師成長(zhǎng) 為了充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，切實(shí)推動(dòng)教育信息化手段在課堂上的應(yīng)用，###鎮(zhèn)###小學(xué)于10月16日至20日，舉行為期一周的“一師一優(yōu)課、一課一名
