專題：美麗的地球村
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倡議書——共創(chuàng)美麗地球村專題
倡議書——共創(chuàng)美麗地球村親愛的同學們：
俯望水鏡，發(fā)現(xiàn)原有的美麗已經(jīng)褪色；仰望星空，發(fā)現(xiàn)天空變得渾濁。地球，這人類的母親、生命的搖籃，我們曾為您驚艷的美貌而自豪，現(xiàn)在您卻變得 -
融入地球村
融入地球村
-----我省如何加強開放型經(jīng)濟建設2012年2月26日，“全省擴大開放暨湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設推進大會”上，與會代表自豪和驕傲的是我省在2011年創(chuàng)造了“三個第一 -
保護地球村
保護地球村——我們的家園
國際商學系2009級 國貿(mào)（六）班 124042009191 謝成炳 人與自然的關系、人與人的關系是相互交錯的，環(huán)境惡化是由特定社會關系下人的活動所引起的。自然 -
地球村演講稿
生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件，地球村演講稿。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員
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在地球村上有一個美麗的國家（精選5篇）
美麗中國 我的中國夢 在地球村上有一個美麗的國家，那便是我偉大的祖國——中國，中國是世界四大文明古國之一，它有著五千年悠久而燦爛的歷史，這使每一個中國人都很驕傲。每個人都
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《手拉手,地球村》教案
《手拉手，地球村》 教學目標： 1.增強學生在歌曲中頓音記號演唱的技巧。 2.學生能用深情優(yōu)美和諧的歌聲演唱《手拉手，地球村》。 3.通過整個教學過程，加強學生對環(huán)境保護的感性認
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地球村演講比賽演講稿
各位評委，老師，家長，大家好！我是中四班樊柯妤的媽媽樊思麟，很高興今天能和大家在這兒探討育兒經(jīng)，終于可以暢所欲言啦。今天我演講的題目是“愛的家，夢的園”。魚寶寶是今年三月入的
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音樂《地球村》教學設計
《手拉手，地球村》教學設計 ——姓名 一、教材分析： 這課主要目的是告訴學生：隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化，地球仿佛變小了，各國人民可以自由地來往、相處，“地球村”的概念應運而
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《4 同住地球村》教案
《4 同住地球村》教案 教學目標： 1、知道一些瀕臨滅絕的珍稀動植物物種，關注珍稀動植物。 2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動植物的重要性和責任感。 3、初步感受動植物是人類的朋
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《手拉手地球村》教案[推薦閱讀]
《手拉手地球村》教案 教學目標： 技能目標：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》，合唱時 基本做到二聲部聲音的和諧 知識目標：引導學生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手
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《手拉手,地球村》教學設計
《手拉手地球村》教學設計 武進區(qū)南宅實驗學校張明玉 【教學目標】： 技能目標：能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》 知識目標：1、 能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受
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《我們的地球村》教案
《我們的地球村》教案 興開街中心小學 胡立成 2、《我們的地球村》教案 教學目標： 1、通過認識地球，研究地球，使我們更加的了解我們的地球村。 2、能借助地球儀找出各國家的所
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《 多彩的地球村》教案[精選合集]
《 多彩的地球村》教案 教學目標： 1、使學生初步了解地球村自然環(huán)境的多樣性，了解世界上的有三大人種。 2、通過對世界自然環(huán)境、三大人種的了解，培養(yǎng)學生對地球村的欣賞和熱愛
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《多元文化“地球村”》教案
《多元文化“地球村”》教案[教學目標] 知識與技能： 1. 2. 3. 過程與方法： 1. 2. 創(chuàng)設情境引出“地球村概念” 以圖片、聲音、視頻等，帶領同學進行世界文化之旅，引發(fā)學明晰節(jié)日
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我眼中的地球村
我眼中的地球村 地球村真是一個神奇的世界!它能讓我隨心所欲的遨游。 自從去了地球村,我就對它著迷了。它是一個聚寶盆,各種信息應有盡有；它一個大家庭,成員遍及五湖四海；它還
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手拉手,地球村講課教案
手拉手，地球村 授課教師：馬克英 教學目標：1、引導學生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻的意識； 2、初步學會《手拉手，地球村》。 3、能為歌曲標注
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《手拉手地球村》教案02
手拉手地球村 教學目標： （1）學生能用深情優(yōu)美的歌聲唱《手拉手，地球村》來表達對保護地球的強烈愿望。 （2）讓學生意識到地球環(huán)境的危機，并在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，
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《我們的地球村》教學設計
《我們的地球村》第二課時的教學設計 古藺一小 何杰紅 教學目標： 1、通過世界地圖或其他資料了解世界上一些國家的地理位置和概況。 2、 通過收集資料以及對圖片的欣賞，了解
