專題：閩南童謠校本課程
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校本課程(閩南童謠)（精選合集）
漳州臺商投資區(qū)東山小學(xué) Z z t s t z q d s x x 閩南童謠 編者：林妙真 漳州臺商投資區(qū)東山小學(xué)校本課程 漳州臺商投資區(qū) 東山小學(xué) 漳州臺商投資區(qū)東山小學(xué) Z z t s t
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閩南童謠5則范文
[1-3歲] 閩南語童謠 上次在廈門臺的小海豚節(jié)目里面看到了閩南語童謠節(jié)目，覺得真的是好親切哦，年給我４個多月的女兒聽，她也很高興，一直笑呵呵的，這邊我下載了幾首，跟大家分享一下． 閩
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閩南童謠《扒龍船》
閩南童謠《扒龍船》 活動目標： 1、在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上理解并學(xué)習(xí)童謠，能有節(jié)奏朗誦。掌握和理解 詞匯：扒、嘩嘩滾、葐啡仔、滿頭面汗。 2、感受閩南端午節(jié)賽龍舟的民俗風情，懂
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閩南童謠教案[推薦5篇]
永春縣邦大第一幼兒園 大二 班第 十六 周半日活動計劃 時間：2014.12. 15星期一上午 活動地點：大二班 執(zhí)教者：邱幼玲 活動一：藝術(shù)活動——天黑黑（歌曲） 活動目標 1.感受閩南童謠的
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閩南童謠與教學(xué)
閩南童謠與教學(xué) 閩南語是我國重要的方言之一，是研究古漢語的活化石，是體現(xiàn)閩南鄉(xiāng)情、親情的語言工具。“閩南童謠”產(chǎn)生于閩南這塊具有深厚文化底蘊的土壤里。多少年來，勤勞勇
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童謠《閩南小吃謠》
童謠《閩南小吃謠》 設(shè)計意圖： 閩南童謠是閩南文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它不僅包含豐富的知識，還包含著我們閩南人傳統(tǒng)美德與人生智慧，處處體現(xiàn)著閩南人的生活氣息。閩南童謠是口
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兒歌童謠校本課程建設(shè)開發(fā)方案
兒歌童謠校本課程建設(shè)開發(fā)方案 --------槐芽鎮(zhèn)中心小學(xué) 一、課程開發(fā)背景 槐芽鎮(zhèn)中心小學(xué)(原名：保安堡村小學(xué))，創(chuàng)建于一九六二年，位于槐芽鎮(zhèn)中心地帶。2003年我縣被省政府命名
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唱響閩南童謠,擁抱七彩童年——校本教材《鄉(xiāng)音》教學(xué)案例
唱響閩南童謠，擁抱七彩童年——校本教材《鄉(xiāng)音》教學(xué)案例 閩南童謠《女間仔暢年兜》：大人亂糟糟，煩惱年兜到。欠錢人卜討，無錢當開銷。女間仔暢年兜，食糕食粿食好料，穿新衫褲去拜
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小學(xué)校本課程開發(fā)方案《走進童謠》匯報材料
走進童謠——小學(xué)校本課程開發(fā)方案《走進童謠》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 你們好！我來自街道中心小學(xué)，近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的關(guān)心支持下，在我校師生的共同努力下，學(xué)校先后
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閩南童謠在幼兒教育中的作用初探
閩南童謠在幼兒教育中的作用初探1300小河流水 發(fā)表于 2006-6-24 10:57:00何玉瑜的博客民間童謠是中華民族文化中不可分割的一部分，其內(nèi)容豐富多彩，真切而生動地反映了兒童的生
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閩南童謠探外公教案（優(yōu)秀范文5篇）
第一課 探外公 一、 教學(xué)目標： 1、外地生學(xué)著吟誦童謠，會用閩南語說“日頭、紅貢貢、竹馬、騎、倒落去、探外公”并理解它們的意思。 2、本地生熟練吟誦本念謠。 3、全班同學(xué)
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閩南童謠中秋博餅教案lv
閩南中秋 【教學(xué)目標】 一、知識與技能 1．了解博餅文化的由來和規(guī)則 2．掌握關(guān)于博餅的閩南童謠 二、過程與方法 1．通過學(xué)生小組匯報閩南的中秋節(jié)，使學(xué)生了解閩南中秋的傳統(tǒng)習(xí)俗；
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閩南童謠 老鼠仔 教案 教學(xué)設(shè)計
《老鼠仔》教案 老鼠仔，鉆壁空， 一暝不困，蟯蟯動， 一只一只想偷食， 人人看見都卜掠。 【活動目標】 1.感受閩南童謠風趣詼諧、易于誦唱的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閩南童謠的興趣。 2. 能
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小學(xué)地方課程 童謠
陳年童謠余味香 ——傳統(tǒng)童謠在低段地方課程教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】傳統(tǒng)童謠具有民俗性、教育性、趣味性、文學(xué)性、創(chuàng)造性、可讀性。她所蘊涵的這些積極的教育價值也正是地方
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校本課程
晏子禮貌護尊嚴春秋時，南方的楚國一天比一天強大起來，為了疏通國與國之間的渠道，齊王就派晏嬰出使南城。晏嬰到達楚國。前來迎接的禮賓官員見他個子矮小，就命令士兵打開城門旁邊
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校本課程
高中實用英語詞匯與表達一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程總體目標的要求，為了發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)策略，文化意識的能力。本學(xué)期的校本課程主要是提高學(xué)生學(xué) -
校本課程大全
《珍愛生命，安全出行》校本課程的開發(fā)與實施方案 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳
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校本課程
滕州市教育局 關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見（試行） 時間：2014.2.25 主講：韓正強 地點：多媒體教室 為全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《山東省義務(wù)教育地方課程和
