專題：孟子二章作業(yè)doc
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十五 《孟子》二章 1.給下列加點(diǎn)字注音。 畎畝（）傅說(shuō)（）蹴爾而與之（） ．．．所惡（） 拂亂（） 膠鬲（） ．．．（2）【成語(yǔ)大搜集】 《孟子》語(yǔ)言精練，含義豐富，有不少語(yǔ)句已經(jīng)成為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，下
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孟子二章中考題集錦
《〈孟子〉兩章》中考題集錦 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成18-21題。（共10分） （一） 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以
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《孟子二章》教案
第一課時(shí) 《得道多助，失道寡助》 教學(xué)重點(diǎn) 1.本篇的實(shí)詞和“之”、“而”、“以”等虛詞，句意。 2.論證結(jié)構(gòu)（總——分——總）。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教師：孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
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《孟子》二章教案
《孟子》二章教案 《魚我所欲也》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，擴(kuò)充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 2．了解孟子“舍生取義”的道德主張，領(lǐng)會(huì)文章的思
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《孟子二章》教案
有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。 方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取
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《孟子二章》教案
《孟子二章》教案 www.5y kj.co m 《孟子二章》 教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)兩篇短論結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法及條分縷析、環(huán)環(huán)相扣的論說(shuō)語(yǔ)言特色。 二、了解并掌握課文中一些
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《孟子二章》教案
《孟子二章》教案球溪高級(jí)中學(xué) 陳麗 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)兩篇短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法及條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的論說(shuō)語(yǔ)言特色。 2、了解并掌握課文中一些古今異義詞，學(xué)
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孟子二章教案
《孟子二章》復(fù)習(xí)教案 主備課人：齊新華 復(fù)備人：九年級(jí)語(yǔ)文組 審核：王福孌 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、積累文言知識(shí),掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2、了解《孟子》散文的特點(diǎn),理解孟子的
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孟子二章小結(jié)
《魚我所欲也》 一、一詞多義 1．而呼爾而與之。（蹴爾而與之） 由是則生而有不用也。 舍魚而取熊掌（鄉(xiāng)為身死而不受）萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之 2．于所欲有甚于生者 比 萬(wàn)鐘我何加焉， 對(duì)3
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孟子二章學(xué)習(xí)要點(diǎn)
孟子二章學(xué)習(xí)要點(diǎn) 得道多助，失道寡助 孟子，名軻，字子輿，鄒人，思想家、教育家。他是戰(zhàn)國(guó)中期儒家思想的重要代表人物，他在孔子'仁'的學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上提出了'仁政'說(shuō)，主張以'仁政'來(lái)統(tǒng)一
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孟子二章教案（合集5篇）
《孟子》二章 董爾平八（1,2）班 知識(shí)與技能 掌握常用文言詞語(yǔ)，理解文義。 過(guò)程與方法 通過(guò)朗讀、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來(lái)理解作品的內(nèi)涵及
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《孟子二章》教學(xué)設(shè)計(jì)
15 《孟子》二章 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累古漢語(yǔ)知識(shí)；體會(huì)駢句的表達(dá)效果；在理解的基礎(chǔ)上，賞析課文、背誦課文。 過(guò)程與方法：了解孟子的思想，理清論證思路，誦讀中體會(huì)其流暢雄辯
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孟子二章資料總結(jié)大全
《孟子》二章 一、文學(xué)常識(shí) 1、孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。是孔子之后的又一位儒家大師，被后人稱為“亞圣”。 2、《孟子》，記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)代思想家孟子的思
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《孟子》二章知識(shí)總結(jié)
《孟子二章》知識(shí)總結(jié) 《孟子》二章知識(shí)總結(jié) 孟子（公元前372～公元前289），鄒人，名軻，思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。 孟子的思
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《孟子二章》第二課時(shí)
第二課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 理清課文的論證思路，掌握論證方法，理解本文的主旨，深入鑒賞本文的說(shuō)理藝術(shù)；品味《孟》散文的語(yǔ)言特色；古今對(duì)讀，品評(píng)孟子的思想價(jià)值，欣賞其人格魅力。 [教學(xué)步
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孟子二章、出師表教案
《魚我所欲也》復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：1、文學(xué)常識(shí) 2、讀文填空 3、解釋翻譯 4、理解思想內(nèi)容 5、寫作方法探究 6、完成相關(guān)拓展 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)3、4 難點(diǎn);知識(shí)點(diǎn)5、6 復(fù)習(xí)策略：自
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《孟子二章》教學(xué)反思
孟子二章 教學(xué)反思 這段時(shí)間以來(lái)，繁雜的瑣事竟使我在教學(xué)上疏于反思，今天講了這節(jié)課之后，我靜下心來(lái)冷靜的思索我的教學(xué)。 這節(jié)課本想借這次四川地震的災(zāi)難向孩子們講講得到與
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《孟子二章《得道多助,失道寡助》》
《得道多助,失道寡助》教案作者：霍春麗時(shí)間：2012-08-2319:04:46 知識(shí)目標(biāo) 1．積累文言知識(shí)，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。 2．了解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。 3．背誦
