專(zhuān)題：民族音樂(lè)的傳承
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淺論中華民族音樂(lè)文化的傳承
內(nèi)容摘要：摘要：文章通過(guò)民族音樂(lè)文化傳承在我國(guó)音樂(lè)教育中的現(xiàn)狀，分析了民族音樂(lè)文化的傳承在音樂(lè)教育中的重要性。并提出了改善民族音樂(lè)文化教學(xué)的四大措施，即：1.深入研究和總結(jié)
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壯族民族音樂(lè)的保護(hù)與傳承
壯族民族音樂(lè)的保護(hù)與傳承
摘要
壯族是一個(gè)歌的民族，它獨(dú)有的壯族民族音樂(lè)是中國(guó)少少民族音樂(lè)的一個(gè)奇葩。壯族音樂(lè)豐富多彩，源于生活，自古傳唱，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有悠久的歷史文化。 -
3專(zhuān)題匯報(bào)民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展（合集5篇）
我國(guó)民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展專(zhuān)題匯報(bào) 民族音樂(lè)的歷史文化構(gòu)成及現(xiàn)狀 中華民族音樂(lè)基本上由宮廷音樂(lè)、文人音樂(lè)、宗教音樂(lè)、民間音樂(lè)四部分構(gòu)成。 宮廷音樂(lè):一部分是典制性音樂(lè)
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民族音樂(lè)文化傳承與鋼琴教育研究[推薦5篇]
民族音樂(lè)文化傳承與鋼琴教育研究民族音樂(lè)是民族文化的重要構(gòu)成元素，民族音樂(lè)文化中凝聚著本民族的情感和靈魂，發(fā)揮民族音樂(lè)文化的重要作用能促進(jìn)學(xué)校鋼琴教育的優(yōu)化開(kāi)展，也能促
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民族音樂(lè)在小學(xué)傳承的途徑與手段
民族音樂(lè)在小學(xué)傳承的途徑與手段 一、民族音樂(lè)作為小學(xué)音樂(lè)課程資源的條件在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，課程資源按功能來(lái)劃分，可分為素材性課程資源和條件性課程資源。條件性資源的特點(diǎn)
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初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的重要性
初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的重要性 【摘要】：祖國(guó)璀璨的民族音樂(lè)是初中學(xué)生審美素質(zhì)必要的課程之一。學(xué)校是弘揚(yáng)民族音樂(lè)的主陣地。作為音樂(lè)教師，怎樣讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中接
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民族音樂(lè)概論
民族音樂(lè)概論（論文） 題目： 民歌音樂(lè)風(fēng)格與地域文化 系 別： 音 樂(lè) 系 班 級(jí)： 0402 班 學(xué) 號(hào)： 1404062236 姓 名： 葉 美 艷 指導(dǎo)老師： 王 桂 芹 【關(guān)鍵詞】：民歌、風(fēng)格、地域文化、地
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世界民族音樂(lè)
世界民族音樂(lè) 1、什么是民族音樂(lè)？ 答：民族音樂(lè)（ethnic?music）原意為“少數(shù)民族音樂(lè)”，廣義的說(shuō)法：民族音樂(lè)就是各民族的音樂(lè)，是在民族或者一定的文化和社會(huì)集團(tuán)中所共有并被繼續(xù)傳
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世界民族音樂(lè)
世界民族音樂(lè) 1. 什么叫瑪卡姆、達(dá)斯特加赫？他們有什么特點(diǎn)？阿拉伯古典音樂(lè)中，旋律體系稱(chēng)為瑪卡姆。這是以四音列和五音列為基礎(chǔ)的音階組織，每個(gè)四音列和五音列均有各種2度音程
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民族音樂(lè)復(fù)習(xí)資料
外國(guó)民族音樂(lè)復(fù)習(xí)資料 1、世界民族音樂(lè)的文化區(qū)劃。 ①東亞音樂(lè)文化區(qū) ②東南亞音樂(lè)文化區(qū) ③南亞音樂(lè)文化區(qū) ④西亞、中亞、北非音樂(lè)文化區(qū) ⑤非洲音樂(lè)文化區(qū) ⑥歐洲音樂(lè)文
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民族音樂(lè)教案
多彩的華夏之音（民樂(lè)篇） 授課類(lèi)型： 音樂(lè)欣賞課 授課人：張肖依班級(jí)：高一（3）班 學(xué)習(xí)目的： 1、在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生不斷通過(guò)對(duì)音樂(lè)材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)； 2、
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長(zhǎng)中民族音樂(lè)傳承人頒獎(jiǎng)典禮主持稿（共5篇）
頒獎(jiǎng)典禮主持稿我們的比賽即將開(kāi)始，請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài) ，配合工作人員安排，謝謝合作。男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓。女：親愛(ài)的老師，同學(xué)們，合：大家，晚上好！男：這里是長(zhǎng)中第
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世界民族音樂(lè)地圖
簡(jiǎn)答題 1． 拇指鋼琴及其形制，演奏特點(diǎn)？ 拇指鋼琴（拉梅拉豐） 拇指鋼琴是非洲的傳統(tǒng)樂(lè)器，在非洲各國(guó)，拇指鋼琴有不同名稱(chēng)。 肯尼亞：Kalimba是對(duì)這樂(lè)器的稱(chēng)謂 津巴布韋：Mbira 剛果：稱(chēng)它為
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中華民族音樂(lè)課件
中華民族音樂(lè)課件教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)资鬃髌?，引?dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)蒙、藏、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格特點(diǎn)。2、探討音樂(lè)作品中的民族風(fēng)格是如何通過(guò)節(jié)奏、調(diào)式、旋律等音樂(lè)要素
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民族音樂(lè)課件（五篇模版）
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)资鬃髌?，引?dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)蒙、藏、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格特點(diǎn)。2、探討音樂(lè)作品中的民族風(fēng)格是如何通過(guò)節(jié)奏、調(diào)式、旋律等音樂(lè)要素表現(xiàn)出來(lái)的。3、
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蒙古族民族音樂(lè)參考資料
蒙古族現(xiàn)主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在新疆、青海、甘肅、遼寧、吉林、黑龍江等省區(qū)。蒙古族自稱(chēng)“蒙古”。其意為“永恒之火”。別稱(chēng)“馬背民族”。蒙古族有自已的語(yǔ)言
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外國(guó)民族音樂(lè)復(fù)習(xí)資料
《外國(guó)民族音樂(lè)》復(fù)習(xí)資料 民族音樂(lè)的概念： 廣義地說(shuō)：民族音樂(lè)就是各民族的音樂(lè)，是在民族或者一定的文化和社會(huì)集團(tuán)中所共有并被繼續(xù)傳承的音樂(lè)總體。 狹義地說(shuō)：民族音樂(lè)指的是
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民族音樂(lè)心得體會(huì)（合集五篇）
對(duì)本學(xué)期課程和民族音樂(lè)的心得體會(huì) 原本是想隨隨便便的過(guò)了，拿到學(xué)分就好，但當(dāng)老師突然開(kāi)口唱了一小段民歌之后，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程也是挺有意思的，至少上課時(shí)能聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的歌聲也是
