專題：歐幾里得數(shù)學(xué)競(jìng)賽
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歐幾里得證明勾股定理簡(jiǎn)化版
歐幾里得的證法 設(shè)△ABC為一直角三角形，其中A為直角。從A點(diǎn)劃一直線至對(duì)邊，使其垂直于對(duì)邊。延長(zhǎng)此線把對(duì)邊上的正方形一分為二，其面積分別與其余兩個(gè)正方形相等。 在定理的證
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽
Ⅰ.基本不等式
若a,b∈R,那么:a2＋b2≥2ab其中等號(hào)當(dāng)且僅當(dāng)a＝b時(shí)成立
推理:算算數(shù)平均數(shù)不小于幾何平均數(shù)
a,b∈R＋（a＋b）/2≥（ab）?其中等號(hào)當(dāng)且僅當(dāng)a＝b時(shí)成立
a,b,c∈R＋（a＋b＋c）/3≥（abc）1/3 -
數(shù)學(xué)競(jìng)賽
合類學(xué)科競(jìng)賽：全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)校院學(xué)生創(chuàng)意實(shí)作競(jìng)賽 “CCTV杯”全國(guó)英語演講大賽 課余生活競(jìng)賽：全大學(xué)生DV
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽
競(jìng)賽數(shù)學(xué)學(xué)科感言
數(shù)學(xué)競(jìng)賽與體育競(jìng)賽相類似，它是青少年的一種智力競(jìng)賽，所以蘇聯(lián)人首創(chuàng)了"數(shù)學(xué)奧林匹克"這個(gè)名詞。在類似的以基礎(chǔ)科學(xué)為競(jìng)賽內(nèi)容的智力競(jìng)賽中，數(shù)學(xué)競(jìng)賽歷史最 -
數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作總結(jié)
數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽取得了一定的成績(jī)，在這里與大家談?wù)?010年全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)，并以此為契機(jī)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 第一、領(lǐng)導(dǎo)得
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希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽
第四屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”四年級(jí)試題 第五屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”四年級(jí)試題 年數(shù)學(xué)解題能力展示四年級(jí)試題 08年數(shù)學(xué)解題能力展示四年級(jí)答案
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽計(jì)劃書
數(shù)學(xué)競(jìng)賽策劃書
一、活動(dòng)目的：
1、讓廣大數(shù)學(xué)愛好者有一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性
3、為下次全國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽選拔人才
二、主辦單位：院數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) -
數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)（合集）
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)2010年12月2日下午數(shù)學(xué)教研組舉行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),參賽學(xué)生有50名。 一年級(jí)，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)3人；二年級(jí)，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1，三等獎(jiǎng)1人
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽5篇
九點(diǎn)圓三角形三邊的中點(diǎn),三高的垂足和三個(gè)歐拉點(diǎn)（連結(jié)三角形各頂點(diǎn)與垂心所得三線段的中點(diǎn)）九點(diǎn)共圓。通常稱這個(gè)圓為九點(diǎn)圓（nine-point circle），或歐拉圓、費(fèi)爾巴哈圓. 九點(diǎn)圓是
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽主持詞
數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽主持串詞 各位老師、同學(xué)大家好！ 今天我們聚集在這里，隆重舉行小學(xué)“開心辭典”數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。首先我介紹一下今天參賽的十支隊(duì)伍，他們分別是一號(hào)臺(tái)的二年一代表
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)
四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量，增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；更為了激發(fā)學(xué)
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽論文
數(shù)學(xué)奧林匹克與數(shù)學(xué)教育 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院 芮麗娟2009212085 摘要：本文論述了數(shù)學(xué)奧林匹克在數(shù)學(xué)教育中的重要作用, 強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)奧林匹克對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案
數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案
一、競(jìng)賽目的：
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，特舉行五年級(jí)數(shù)學(xué)解應(yīng)用 -
2014數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案（大全）
2014年春數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案
- - 高 瑞 兵
一、指導(dǎo)思想及堅(jiān)持原則
為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，開 -
五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽
蒸湘區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 第四屆數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽五年級(jí)試題 姓名__________ 班級(jí)__________ 一、填空（30分，每空3分） 1、一個(gè)三位小數(shù)四舍五入到百分位是3.30，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。
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數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)錯(cuò)題競(jìng)賽方案一、指導(dǎo)思想及堅(jiān)持原則根據(jù)教導(dǎo)處安排，為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教
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競(jìng)賽數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得
競(jìng)賽數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得對(duì)于今年來學(xué)的競(jìng)賽數(shù)學(xué)，我有以下幾點(diǎn)心得：首先，我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該有個(gè)好基礎(chǔ)，我們都知道萬丈高樓離不了堅(jiān)實(shí)的地基，學(xué)習(xí)更是如此。所以我們平時(shí)對(duì)書中的定義概念一
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初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽寒假作業(yè)
1、已知12a2?7b2?5c2 ?12a|b|?4b|c|-16c?16則a=_________，b=_________，c=__________。 2、已知a、b、c∈R，且滿足a＞b＞c，a＋b＋c=0。那么，c的取值范圍是___________。 a 3、代數(shù)式4?x2?1?x2達(dá)到
