專題：評課議課的方法
-
如何評課議課
如何評課議課
評課是一門藝術(shù)、一門學問，如何評好課，直接關(guān)系到授課教師今后的工作與學習方向。教師上好課是為了提高課堂教學質(zhì)量，領導聽課是為了了解教師備課程度、上課水平， -
評課議課稿
更新教育理念，提高教學效率 ——《生于憂患，死于安樂》評課議課稿 我有幸聽了唱老師上的一節(jié)生動有趣的公開課——《生于憂患，死于安樂》獲益匪淺。對于唱老師的《生于憂患，死于
-
評課、議課主持
評課議課主持詞 尊敬的各位領導、老師們： 大家好！ 今天，我們學校的王霞麗老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的《灰椋鳥》。這節(jié)課較好地體現(xiàn)了我們互聯(lián)體所倡導的“自主、合作、共
-
關(guān)于評課議課名人名言
關(guān)于評課議課名人名言 今年五月在荊州聆聽了成都大學師范學院陳大偉教授的報告。進行了一天半的學習，收獲頗多，特別是陳教授的專題講座：怎樣觀課議課 回答了我們很多的困惑與不
-
微課評課議課
微課評課議課 在初中數(shù)學代數(shù)的知識結(jié)構(gòu)體系中，乘法公式占有著重要的地位。它既是前面整式乘法的運用，也是之后需要學習的因式分解，分式，解一元二次方程等的基礎?！豆健方虒W
-
評課議課心得體會
觀課議課心得體會 摘要：目前，評課議課在我校已形成一種風氣。校領導注重把校本研究與教學實際相結(jié)合，引領教師結(jié)合實際搞教學研究，積極倡樹校本研究文化，豐富學校文化內(nèi)涵，提升學
-
議課同構(gòu) 評課
六年級組同課異構(gòu)活動評課稿 同一節(jié)課，林老師和李老師卻采用了不同的教法，他們倆向我們?nèi)M的老師展示了他倆獨特的教學風采。下面我來談談我對這兩節(jié)課的一些個人的看法：林老
-
評課議課記錄
觀課議課活動實錄 課前交流： 一、作課人作課前預設說明 課題：分數(shù)能否化成有限小數(shù)的規(guī)律 作課人：商國輝 時 間：5、18 關(guān)注點：學生的思維真正地參與到知識的形成之中。 預設及說
-
評課議課發(fā)言稿（合集五篇）
評課議課發(fā)言稿
各位老師：
大家好！聽了劉老師和杜老師的《購物策略》這兩節(jié)課，我收獲很多。下面就我觀課的維度，主要是從學生課堂參與度談談我的體會。
學生課堂參與度評價量化 -
講課議課評課專題心得體會
講課議課評課專題心得體會 對于“觀課”和“議課”這兩個概念，說實話，因為聽貫了“聽課”和“評課”，所以感覺只是換了個說法而已，大同小異罷了。但隨著學習，我對這兩個概念也開
-
如何評課議課[共5篇]
如何評課議課 如何評課(一) 評課是一門藝術(shù)、一門學問，如何評好課，直接關(guān)系到授課教師今后的工作與學習方向。 教師上好課是為了提高課堂教學質(zhì)量，領導聽課是為了了解教師備課
-
聽課評課方法
聽課評課方法 聽課不應只停留在一般聽的層次上，還應學會分析所聽的課并予以正確的評價，這對每一位教師教學水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著有力的促進作用
-
議課稿
一等獎 觀課議課稿 王老師這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的三為主的教學思想，即：以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線。 1．教學目標明確，每一個教學環(huán)節(jié)中都緊緊圍繞本課
-
議課
課堂教學能力是教師專業(yè)素養(yǎng)中最重要的方面，通過觀課、評課，使教師課堂教學能力和學生學習的能力得以提高。多維度觀課、有針對性觀課，提高的有效性，是教師在最大程度上得到提升
-
議課稿
《圓周角》議課稿
一、《課標》指出“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。”本課中蘇老師以學生的活動為主線，以突出重點、突破難點、發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)為 -
評課議課Microsoft Word 文檔 .（合集五篇）
如何評價一堂歷史課 理論學習：如 何 評價 一 堂 歷 史 課 組織、參與聽課評課活動，目的在于考察課堂教學的信度和效度，研討課堂教學的經(jīng)驗與教訓。怎樣去發(fā)掘、整理課堂教學價
-
新課改下評課議課專題報告
新課改下評課議課新課程改革以來，各種公開課、研究課、觀摩課等層出不窮，而評課是教學、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、
-
《心中的豐碑》評課議課稿
《心中的豐碑》觀課議課稿 灘頭鎮(zhèn)小：彭蕾 《心中的豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了在一次匯報工作的途中，任局長因遭遇車禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來不及留
