專題：培養(yǎng)學(xué)科帶頭人計(jì)劃
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃（最終定稿）
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 邦均鎮(zhèn)第五中心小學(xué) 2015年9月學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展之路，特制定本計(jì)劃。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 通過理論學(xué)習(xí)、
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
長治市郊區(qū)人民醫(yī)院 學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 根據(jù)省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局關(guān)于做好縣級公立醫(yī)院綜合專科建設(shè)精神，對我院具有高級技術(shù)職稱和部分中級職稱人員中，從政治素質(zhì)技術(shù)水平，業(yè)務(wù)
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課改綱要為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。通過強(qiáng)化培訓(xùn)、檢查和指導(dǎo)，使他們徹底
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和
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骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
馬山小學(xué)“十一五”骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
盤江鎮(zhèn)芹菜溝小學(xué)骨干教師 學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃（精選五篇）
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 新寨鎮(zhèn)三村小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
2010-2011學(xué)年第二學(xué)期 骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能
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學(xué)科帶頭人骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)研究，學(xué)校決定組織實(shí)施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實(shí)際，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)科帶頭
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃管理辦法
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃管理辦法 為了培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，做好學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)工作，依據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際特制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
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骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
電氣運(yùn)行與控制專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
骨干教師培養(yǎng)是專業(yè)教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專業(yè)知 -
骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃（推薦閱讀）
閬中市城北初級中學(xué)校本名師培養(yǎng)方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用
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學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng)計(jì)劃及辦法
高莊小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng)
計(jì)劃及措施
學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校 -
體育教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃（大全五篇）
2014年度體育教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校內(nèi)
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2018年秋骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
張興小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期 骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知
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珊瑚小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
珊瑚小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才， -
區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃大全
區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師 ,建立一直具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)。教
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃高級研修班心得體會
相約上海 感悟精彩 ——學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃高級研修班心得體會 十月的上海，時而陽光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)；時而煙雨朦朧，楚楚動人，我滿懷著欣喜與期待于10月24日—11月2日赴滬參加了陜西
