專題：氣溫氣溫分布教學設計
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《氣溫的分布》教學設計
《氣溫的分布》教學設計 山東淄博高青縣第三中學 于波 【學習目標】 1.了解等溫線的概念，會看等溫線圖。 2.學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律及影響因素
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氣溫和氣溫的分布教案
氣溫和氣溫的分布(教案) 【教學目標】 1.知識與技能： 知道日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫，氣溫日較差、年較差等概念；了解氣溫日變化和年變化的基本規(guī)律。 2.過程與方法：
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第二節(jié) 氣溫分布和溫度帶 教學設計
第二節(jié)氣溫分布和溫度帶教學設計 第二節(jié) 氣溫分布和溫度帶【教學目的】 ．使學生了解我國冬、夏季氣溫的分布特點及其成因。 2．使學生了解我國溫度帶的劃分和分布。 3．進一步培
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地理教案-氣溫和氣溫的分布-教學教案
1、知道天氣和氣候的區(qū)別，能在日常生活中正確使用這兩個術語；識別常見的天氣符號，能看懂較簡單的天氣形勢圖；用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的影響和保護大氣的重要性。2、知道氣
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氣溫和氣溫分布教案第二課時
氣溫和氣溫的分布 第二課時：氣溫的空間的分布 一：復習舊課，引入新課：（把下面的“三城市氣溫比較表”投影到大屏幕上面） 請同學們將這三個城市的氣溫數(shù)據(jù)變成氣溫曲線圖，并且在同一
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第二節(jié) 氣溫的分布和溫度帶教學設計（精選五篇）
題目：第二節(jié)氣溫的分布和溫度帶 學科： 地 理 參賽人：王 娟單位：蕪湖市第五十中學 時間：二O一二年四月二十六日 第二節(jié) 氣溫的分布和溫度帶 依據(jù)課標確定教學目標為： 教學目標
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第二節(jié)氣溫和氣溫的分布教學設計(精)
《氣溫和氣溫的分布》教學設計 （第1課時） 【教學目標】 學會閱讀氣溫變化曲線 【教學重點和難點】 學會閱讀氣溫變化曲線。理解氣溫變化規(guī)律 【教學方法】講授法 【教學準備
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南北氣溫差異教學設計
第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著 第一課時 南北氣溫的差異 教學設計 中河中學 馬永 【教材的地位和作用】 本課教學內(nèi)容是新課標人教版地理八年級上冊第二章第二節(jié)“氣候多樣 季
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《溫度和氣溫》教學設計（5篇）
《溫度與氣溫》教學設計 一、前期分析 （一）學習任務分析 《溫度與氣溫》是科教版小學科學四年級上冊第一單元《天氣》的第三課。本節(jié)課的教育內(nèi)容緊承《天氣日歷》的學習，進一
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《南北氣溫差異》教學設計
《南北氣溫差異》教學設計 授課人：周揚【教學目標】 知識與技能： 1．閱讀等溫線分布圖，概括出我國冬夏氣溫分布的特點。 2．說出1月0oC等溫線的大致分布。 3．分析影響氣溫分布的主
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氣溫有多高教學設計
《氣溫有多高》教學設計 一、教材分析 本課是蘇教版《科學》三年級（下冊）第四單元的一篇課文，本單元主要是通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方
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氣溫有多高教學設計（精選5篇）
2、氣溫有多高 學習目標 過程與方法 1、能夠正確地看、讀、寫溫度。 2、能夠較準確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進行記錄。 3、能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化
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《南北氣溫的差異》教學設計
第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著 第一課時 南北氣溫的差異 教學設計 【教學目標】 知識與技能： 1．閱讀等溫線分布圖，概括出我國冬夏氣溫分布的特點。 2．說出1月0oC等溫線的大致分布。
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氣溫有多高教學設計（精選5篇）
氣溫有多高 田壩小學 吳青梅 【教材分析】 《關心天氣》這一單元主要通過指導學生認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。
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《第二節(jié) 氣溫的變化與分布》教案1
《第二節(jié) 氣溫的變化與分布》教案 教學目標： 知識目標： （1）了解氣溫的日變化和年變化，能繪制氣溫曲線圖。 （2）了解等溫線的含義，掌握閱讀“等溫線分布”圖的正確方法，并能總結出世
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溫度與氣溫教學反思
溫度與氣溫教學反思 《溫度與氣溫》是教科版科學四年級上冊第一單元第三課的內(nèi)容。溫度對天氣的影響是很大的，是天氣日歷中很重要的一個記錄數(shù)據(jù)。在三年級學習過溫度計的使
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南北氣溫差異教學反思
南北氣溫差異 教學反思
一米這節(jié)課的內(nèi)容是八年級地理第二章中國的自然環(huán)境的第二節(jié)《氣候多樣 季風顯著》的第一課時。"南北氣溫的差異"這部分知識的學習和技能的掌握是學 -
有關《溫度和氣溫》的教學反思
本節(jié)課學生對溫度計使用的注意點基本掌握到位。分組到室外不同地方測量溫度（走廊上、陽光下、樹底下、池塘邊）直以活動中學生表現(xiàn)積極，同時也反映出學生會使用溫度計，測量出的結
