專題：勸學(xué)第二個(gè)比喻是什么
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勸學(xué)——比喻論證教學(xué)設(shè)計(jì)
比喻論證法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：感受了解比喻論證的說(shuō)理效果 能力目標(biāo)：體會(huì)并掌握比喻論證運(yùn)用的技巧，學(xué)習(xí)比喻論證的論證方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真讀書，關(guān)注生活，認(rèn)真思考
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《勸學(xué)》第一段比喻藝術(shù)新探5篇
《勸學(xué)》第一段比喻藝術(shù)新探 上海市材料工程學(xué)校 范鳳菁 摘要：作為高中及中高職課本中傳統(tǒng)選錄篇目的《勸學(xué)》，其精美絕倫的比喻歷來(lái)為人們所推崇，尤其是第一段中的比喻句，本體
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《勸學(xué)》中比喻論證和對(duì)比論證的綜合運(yùn)用
從文言文行文談議論文寫作：《勸學(xué)》中比喻論證和對(duì)比論證的綜合運(yùn)用 《勸學(xué)》是一篇議論性散文，說(shuō)理性很強(qiáng)，形象清新、文質(zhì)兼美、膾炙人口，千百年來(lái)被人們傳誦不衰，最重要的原因
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 來(lái)源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。（二）結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組
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比喻
雪飄如絮 細(xì)雨如煙碧空如洗 暴雨如注 揮金如土 疾走如飛 一見如故安若泰山 傍若無(wú)人 背若芒刺 辨若懸河 炳若觀火 炳若日星 燦若繁星差若天淵 齒若編貝 蠢若木雞 呆若木雞
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比喻、象征
象征和比喻的區(qū)別 相似： 比喻，喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)，象征，象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。 不同： 比喻屬于修辭范
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比喻和擬人
比喻 擬人 “古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話 同學(xué)們認(rèn)為是擬人句，教參上說(shuō)是比喻句，該如何向?qū)W生解釋？ 如果把這句話改為“古井這位溫情的母
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比喻教案
作文教案：修辭格---比喻 谷靈素 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解比喻的概念、結(jié)構(gòu)、類型、作用。 能力與方法： 學(xué)會(huì)在文章與生活中運(yùn)用比喻辭格。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)豐富的聯(lián)想
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修辭手法比喻
比喻句和打比方的區(qū)別 比喻就是「打比方」，根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。 通常在講說(shuō)明文的說(shuō)明方法時(shí)叫“打比
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比喻和擬人
比喻和擬人 一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)） 和喻體（打比方
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比喻造詞法
一、比喻造詞法的分類 目前用比喻造成的合成詞日益增多, 這類詞的結(jié)構(gòu)形式 大致有兩種形式。 (一) 整體比喻式 整體比喻式的特點(diǎn)是: 每個(gè)詞素不單獨(dú)作為喻體喻指事 物的特征
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夸張和比喻
會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲”到底是比喻句還是夸張句，一直以來(lái)都言人人殊，有說(shuō)是比喻句，是把“掌聲”比作“雷鳴”，本體喻體都存在且是性質(zhì)不同的兩類事物；有說(shuō)是夸張的，因?yàn)椤罢坡?/p>
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比喻和比擬
比喻和比擬 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解比喻，比擬的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)辨析比喻，比擬句。2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻構(gòu)造句子。 3、能辨析擬人句；感受把物比作人的比喻句與擬人句的不同。 教學(xué)重點(diǎn)：感受擬
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趣味比喻
趣味人體比喻 首腦：國(guó)家政府的領(lǐng)導(dǎo)人面目：事物呈現(xiàn)的情景、狀態(tài) 鼻祖：創(chuàng)始人 咽喉：極為重要、險(xiǎn)要的交通關(guān)卡 手足：親兄弟 心臟：中心、要害 骨干：其主要作用的人或事物 耳目
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勸學(xué)[范文模版]
勸學(xué)——為什么要上學(xué) 國(guó)旗下演講稿 漫漫歷史長(zhǎng)河，時(shí)間跨入21世紀(jì)人類智慧的積淀，創(chuàng)造了巨大的文明。我們?yōu)槭裁茨苡腥绱舜蟮某删湍?？這離不開知識(shí)的積累發(fā)展和傳承，更有荀子所
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第二個(gè)主題 大健康主題知識(shí)點(diǎn)(定稿)
1、首次提出把新醫(yī)藥和健康養(yǎng)生業(yè)作為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)姊妹篇來(lái)抓的領(lǐng)導(dǎo)人是陳敏爾。 2、人體嚴(yán)重缺乏維生素C會(huì)導(dǎo)致壞血病。 3、以人為本，服務(wù)群眾。把提升全民健康素質(zhì)作為中醫(yī)
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第二個(gè)母親感人故事[合集]
一作為兒女，沒有比失去偉大的母愛更痛苦、更悲傷。雖然我已年過(guò)半百、兩鬢班白，但仍盼望母親永遠(yuǎn)健在。秋季開學(xué)的第二天，我和鎮(zhèn)德義協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們正在調(diào)查被救助特困生的家庭情
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通過(guò)學(xué)習(xí)2013國(guó)培第二個(gè)模塊
通過(guò)學(xué)習(xí)????國(guó)培第二個(gè)模塊，使我清除地認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度和小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)十三個(gè)領(lǐng)域。受益匪淺：其內(nèi)容包括：
一、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度：
??、專業(yè)理念和師德：是針
