專(zhuān)題：情緒管理團(tuán)體
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情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)5篇
情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)
一、認(rèn)識(shí) 情緒
活動(dòng)一：“我演你猜”【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)別及健康情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】情緒卡片。
【活動(dòng)步驟】
1．教師準(zhǔn)備六張“情緒卡 -
情緒和壓力管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案
平心靜氣——情緒和壓力管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案 情緒是人心理活動(dòng)的基本內(nèi)容之一。大學(xué)生處于人格發(fā)展的完善階段，身心發(fā)展和生活環(huán)境有其獨(dú)特性，自我控制和自我調(diào)節(jié)能力還有待提高，
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高中生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案
高中生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案 武宣縣中學(xué) 盧龍陽(yáng) 輔導(dǎo)目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，緩解學(xué)習(xí)壓力，體驗(yàn)生活的快樂(lè)。 參與班級(jí)：高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)（115人左
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案之情緒管理
中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者004km.cn 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案之情緒管理 情緒管理（Emotion Management）是指通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互
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中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案（模版）
中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 一、團(tuán)體目標(biāo)： 學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。 二、團(tuán)體對(duì)象 高一至高三學(xué)生三、團(tuán)體規(guī)模 20人 四、成員招募方式 海報(bào)宣傳、自愿報(bào)
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大學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例.doc
大學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例一、團(tuán)體名稱(chēng)我的心情我做主二、團(tuán)體性質(zhì)發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體三、團(tuán)體目標(biāo)1．幫助成員正確理解情緒對(duì)個(gè)體社會(huì)生活和身心健康所具有的
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“壓力與情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
“壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、團(tuán)體名稱(chēng)壓力管理二、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月2日（周四）晚7：00——9：00三、活動(dòng)地點(diǎn)：博雅廣場(chǎng)四、團(tuán)體方案五、團(tuán)體輔導(dǎo)具體安排（一） 簡(jiǎn)要介紹，建立團(tuán)體
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“壓力與情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
“壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、 團(tuán)體名稱(chēng) 二、 團(tuán)體目標(biāo) 三、 團(tuán)體性質(zhì) 四、 團(tuán)體規(guī)模壓力管理五、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月2日（周四）晚7：00——9：00六、活動(dòng)地點(diǎn)：博雅廣場(chǎng)七、團(tuán)體
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情緒管理
10種方法教孩子學(xué)會(huì)情緒管理 教會(huì)孩子學(xué)會(huì)情緒管理，是家長(zhǎng)進(jìn)行兒童早教時(shí)的重要一環(huán)。 幫助孩子認(rèn)知情緒 管理情緒的第一步，就是能識(shí)別出自己的各種情緒。我們可以隨時(shí)指出孩
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情緒管理
情緒管理
關(guān)于情緒的小故事：有一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，當(dāng)他想發(fā)脾氣的時(shí)候，就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個(gè)男孩釘下了40根釘子。慢 -
情緒管理
情緒管理心得體會(huì)
這是一堂非?？鞓?lè)而又收獲很多的課。其實(shí)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)運(yùn)用到情緒管理，平常的我們用我們慣用的方式去處理事情，也不會(huì)特別思考為什麼我們要這麼做，但是 -
情緒管理
情緒管理 今天給大家講的課題是《情緒管理》，我們行政人事部，可以說(shuō)每天的工作、每個(gè)人的工作基本都是與人打交道，只要是與人打交道，就不可避免的，或多或少的會(huì)產(chǎn)生情緒，可能是好
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大學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)（共5篇）
大學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)心理062班05153210翁婷婷一、團(tuán)體名稱(chēng)我的心情我做主二、團(tuán)體性質(zhì)發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體三、團(tuán)體規(guī)模由12—15名大學(xué)生組成(不包括組長(zhǎng))四
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“壓力與情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案
“壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案一、團(tuán)體名稱(chēng)壓力管理二、團(tuán)體性質(zhì)：結(jié)構(gòu)式的，同質(zhì)的，訓(xùn)練性，封閉性團(tuán)體三、團(tuán)體規(guī)模：30人四、團(tuán)體對(duì)象：××監(jiān)獄獄警五、活動(dòng)時(shí)間：共1次，六、活動(dòng)
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愉悅情緒的團(tuán)體輔導(dǎo)方案
愉悅情緒的團(tuán)體 輔導(dǎo)方案 愉悅情緒的團(tuán)體輔導(dǎo)方案 一． 活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)： 1．情緒管理理論 情緒的管理不是要去除或壓制情緒，而是在覺(jué)察情緒后，調(diào)整情緒的表達(dá)方式，通過(guò)一定的策略和機(jī)
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中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)方案
情緒調(diào)節(jié)——中學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案一【活動(dòng)背景】 .................. 2
二【活動(dòng)目標(biāo)】 .................. 2
三【輔導(dǎo)對(duì)象】 .................. 2
四【團(tuán)體活動(dòng)頻率及次數(shù) -
情緒調(diào)節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)（精選五篇）
小組團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)
2012年2月22日，由我和XXX同學(xué)帶領(lǐng)我們小組的同學(xué)做團(tuán)體輔導(dǎo)。我們團(tuán)體輔導(dǎo)的主題是情緒管理。這次小組團(tuán)體輔導(dǎo)做的非常成功，大家積極參與，氣氛很活躍，再次做 -
大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)情緒管理活動(dòng)策劃（精選多篇）
大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)之“做情緒的主人”活動(dòng)背景：情緒管理是我們?nèi)粘Ｉ钪幸豁?xiàng)重要的能力。面對(duì)各種突發(fā)性事件，我們對(duì)他們的看法千差萬(wàn)別。一些人喜歡從積極正向的角度去看問(wèn)題，從
