專題：淺析陶淵明詩文中的松
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陶淵明詩文中幾種常見的意象
江西九江星子二中宋汶 “猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”、“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”、“三徑就荒，松菊猶存”、“采菊東蘺下，悠然見南山”等詩句，在陶淵明詩文中占據(jù)很重要的地位，從一
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簡析陶淵明詩文中的鳥意象講解
高情千古鳥語中——簡析陶淵明詩文中的鳥意象 雒曉春 內(nèi)容摘要：陶淵明的詩文中多次寫到鳥，可謂對鳥情有獨(dú)鐘，詩人不僅以鳥自況，更以鳥言志述懷抒情喻理，鳥這一尋常生命，因詩人內(nèi)心
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陶淵明詩與菊文化
陶淵明詩與菊文化 學(xué)生姓名：王靜 學(xué)號：20057021047 院系： 中文系專業(yè)：漢語言文學(xué) 指導(dǎo)老師：章宗文 職稱：講師 摘要：中國的菊文化由來已久，并隨著時代的推進(jìn)而逐漸有了越來越豐富餓
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詩文中的音樂描寫
詩文中的音樂描寫 描寫音樂，可以使用逼真的擬聲詞。 《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，“嘈嘈”描摹大弦的濁雜粗重，“切切”描摹小弦的輕悠委婉，“間關(guān)鶯語花底滑
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陶淵明傳世作品共有詩125首
陶淵明傳世作品共有詩125首，文12篇，后人編為《陶淵明集》。目錄如下 廣東佛山陶藝大師封偉民刻畫作品“陶淵明” ： 卷之一 詩四言 停云并序 時運(yùn)并序 榮木并序 贈長沙公族祖并
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陶淵明詩兩首之《飲酒》教案
研讀《飲酒》。 1．解題。 《飲酒》共20首，大約作于義熙十三年(417)，當(dāng)時作者53歲。以《飲酒》作題，用心良苦，是為逃避當(dāng)時的文網(wǎng)。蕭統(tǒng)在《陶淵明集序》中說：“疑陶淵明詩，篇篇有
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試析唐代詩文中的蝴蝶意象
1 目 錄 摘要 ............................................................................................................. 1 Abstract ........................
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陶淵明
吾不能為五斗米折腰，拳拳是鄉(xiāng)里小人也——陶淵明。 很早就聽說陶淵明很了不起，有骨氣，不向權(quán)貴低頭。 陶淵明又名潛，是東晉偉大的詩人，出生在沒落的地主家庭，他青年時代有遠(yuǎn)大的
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淺談陶淵明
五柳先生與陶淵明 一道菜與廚師息息相關(guān)， 廚師的味覺嗅覺決定一道菜的品質(zhì)，詩文也同樣，他的好壞被創(chuàng)作他的詩人，深深的影響著。五柳先生的作品，無論是在黑暗現(xiàn)實(shí)和官場丑惡下，對生
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顧城詩文中的生命原則透析
顧城詩文中的生命原則透析 隴城中學(xué) 劉文強(qiáng) 【摘要】作為朦朧詩派主要代表人物之一的顧城，把構(gòu)建一種純真、寧靜、優(yōu)雅的童話世界和和諧美好的女兒國看作是他純凈美好理想王
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白居易《澗底松》全詩賞析
白居易-澗底松有松百尺大十圍，生在澗底寒且卑。澗深山險(xiǎn)人路絕，老死不逢工度之。天子明堂欠梁木，此求彼有兩不知。誰喻蒼蒼造物意，但與之材不與地。金張世祿原憲賢，牛衣寒賤貂蟬
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題小松全詩翻譯賞析
“為謝西園車馬客，定悲搖落盡成空。”這兩句是說，請告訴西園車馬之客，榮華百態(tài)，盛極一時，轉(zhuǎn)首成空，待此松長成，爾等已盡搖落矣！似指徒賞浮華而不重其才，含蓄有致，頗耐思索。出自李商隱
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試析蘇軾詩文中的“月意象”（共五則范文）
試析蘇軾詩文中的“月意象” 摘要：分析蘇軾詩歌和文章中出現(xiàn)的“月意象”，其寫月的目的可分三種：一是渲染氛圍；二是托月思親；三是借月抒懷。其作用有二：一是營造意境;二是傳達(dá)感情
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孫犁詩文中的草木蟲鳥
孫犁詩文中的草木蟲鳥 作者所寫的那般景象自己，就是一幅出色的油畫。文章接著還寫了作者彼時彼地的步履，大概碰到的，和為房主家釀成的疑忌。有了此前各種展陳敘寫，到文章鄰近末
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中國古典詩文中的“水”意象探析
中國古典詩文中的“水”意象探析 中國古典詩文中沉淀了許多集結(jié)著我們先人原始經(jīng)驗(yàn)的意象物，如為人們所熟知的“水”、“月”、“花”、“楊柳”、“鷓鴣”、“杜鵑”等等，本
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心靈桃花源：中國古典詩文中的人生哲理
心靈桃花源：中國古典詩文中的人生哲理 心靈桃花源：中國古典詩文中的人生哲理 內(nèi)容簡介 本書記錄了作者閱讀古代經(jīng)典的人生感悟和生活哲理，并通過深刻的思考來詮釋幸福的真正含
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雜詩十二首(其二)／陶淵明_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 了解陶淵明的生平經(jīng)歷，知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害；細(xì)心品味詩中的意象，理解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)。 教師范讀提示字音、節(jié)奏，學(xué)生
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陶淵明《雜詩十二首》其二教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）
《雜詩十二首》其二 教學(xué)設(shè)計(jì) 長嶺縣第四中學(xué) 劉向福 【教學(xué)目標(biāo)】 1．用“以意逆志”“知人論世的”觀點(diǎn)分析詩歌，理解詩人情感。 2．學(xué)習(xí)通過多種途徑表現(xiàn)詩人“悲戚”的方法。
