專題：巧用修辭增添文采
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巧用修辭
巧用修辭，扮靚語言 學習目標：學習運用修辭方法來美化作文的語言。 指導過程： 一、 導入 1、 課件展示：美麗的荷塘（伴以荷塘月色的音樂） 請同學們仔細觀察，展開聯(lián)想，對美麗的荷塘進行
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有文采修辭[大全]
把脈高考】 “有文采”這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的對文章語言的要求，它包括以下四個方面： 一是用詞生動，即要求文章用詞恰當、精練、形象。 二是句式靈活，就是句式
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教案修辭巧用
教學主題： 花一樣的語言 ———寫作中的修辭運用 教學重難點： 1、復習鞏固修辭的有關知識。 2、讓學生明白，比喻、排比、引用等修辭手法在寫作中的妙用，可令語言更加優(yōu)美，美化文
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巧用修辭教學案例
巧用修辭教學案例 設計背景：小學三年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心
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作文指導修辭文采(學案)范文大全
作文復習之： 巧用修辭“亮”文章 高考《考試說明》關于“有文采”是這樣描述的： 詞語生動，句式靈活；善于運用修辭；文句有意蘊。 要做到文章“有文采”，就要摒棄枯燥乏味的信息語言
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作文指導修辭文采(教案)
2014年作文復習之：巧用修辭“亮”文章 高考《考試說明》關于“有文采”是這樣描述的： 詞語生動，句式靈活；善于運用修辭；文句有意蘊。 要做到文章“有文采”，就要摒棄枯燥乏味的信
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感悟修辭魅力增添寫作亮色
感悟修辭魅力增添寫作亮色課型：作文指導活動課活動目的：1、能結合網(wǎng)頁中的相關資料及初中所學知識，對“排比、引用”的相關知識進行梳理。2、通過活動，讓學生充分感受到修辭的魅
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作文開頭-巧用修辭 (摘)
巧用修辭 展示文采 身體，是一艘沒有航道的船，從生命誕生的那一刻起，她就和天上的云海中的魚一樣飄著游著。從早到晚，從春天到冬天，我們的身體游走于大地，就像船在海洋里行進著，有時
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巧用修辭秀華章(原創(chuàng)教案)
巧用修辭秀華章(原創(chuàng)教案) 巧用修辭秀華章(原創(chuàng)教案) 高考對作文語言的要求是什么? 高考對作文語言的要求大致說來只有兩條：一是語言通順，二是有文采。 所謂“通順”，就是用詞
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巧用細節(jié)描寫 增添作文神韻
巧用細節(jié)描寫 增添作文神韻 ——如何用細節(jié)描寫為你的作文添神韻 細節(jié)描寫是指對人物某些細小的舉止行動或生活中的細微事物，加以生動細致的描繪。好文章所以能動人肺腑，精彩
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作文訓練之巧用修辭和句式（合集）
巧用修辭和句式 寫作導引
一、巧用修辭
“言之無文，行而不遠”。修辭無疑是使語言有文采的重要手段，善用修辭，文章就會顯得內(nèi)容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗。
精妙貼切的比喻 -
先聲奪人22招高考作文開頭 讓文章增添文采范文合集
每條河流都有自己的方向，不論現(xiàn)在它是否在某個階段遇到了逆流，但只要有逆流而上的精神，有 人幫助疏通河道引渠規(guī)正，就可能在某天匯入大海。 先聲奪人22招高考作文開頭 讓文章增
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如何在作文中巧用詩詞添文采
高二語文培優(yōu)系列之作文專題一 如何在作文中巧用詩詞添文采 縱覽全國歷年優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)，語言的出彩和深刻的文化思考就是大多數(shù)文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到
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巧用古詩文名句提高你的作文文采
巧用古詩文名句提高你的作文文采
曙光中學萬濤
教學目標：1、掌握運用古詩文名句增添作文文采的方法。
2、掌握靈活運用句式使古詩文名句成段的方法。
3、理解古詩文名句中蘊 -
作文開頭巧用修辭六法（樣例5）
作文開頭巧用修辭六法2012/12/14 14:49:00PM
“好的開頭是成功的一半”。但是中學生作文中卻難見好的開頭，有的拖沓冗長，不得要領；有的雖看起來很簡潔，卻與正文缺乏自然的過渡；有 -
修辭
1、比喻 （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。 如：春天的風,像是媽媽的手。 黃果樹瀑布觀瀑亭上有一副楹聯(lián)： 上聯(lián)是：白水如棉不用弓彈花自散，下聯(lián)是：虹霞似錦何須
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修辭
巧借詩句 扮靚語言 巧用修辭扮靚語言的運用，是寫作中考查的一個重要方面?？鬃诱f過：“言之無文，行而不遠?！敝挥形牟娠w揚，方顯佳作本色。一篇好的文章，或主題深刻，或情節(jié)感人，或形
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修辭
專題二：修辭手法 修辭手法的作用： (1)比喻的作用是能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。 (2)擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動、形
