專題：七子之歌讀后感2篇
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七子之歌讀后感
“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣，七子之歌讀后感。我胸中還氤氤著鄭氏的英魂……”這首詩是愛國詩人聞一多《七子之歌》組詩中的一首，詩人以擬人的手法把
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七子之歌讀后感2篇
七子之歌讀后感2篇
“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氤著鄭氏的英魂??”
這首詩是愛國詩人聞一多《七子之歌》組詩中的一首，詩人以擬人的 -
七子之歌讀后感2篇
“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氤著鄭氏的英魂……”這首詩是愛國詩人聞一多《七子之歌》組詩中的一首，詩人以擬人的手法把被列強奪去的七
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七子之歌（推薦）
《七子之歌》《東方之珠》《臺灣風情畫》教案 教學目標：： 1、情感目標：了解澳門香港臺灣的歷史與今天、美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛祖國，企盼完整統(tǒng)一的赤子情感。 2、能力目標：體會
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七子之歌說課稿
《七子之歌—澳門》說課稿 我說課的內(nèi)容是：人音版初中七年級音樂教材，第一單元《七子之歌》 中的唱歌內(nèi)容《七子之歌——澳門》。 教材分析： 《七子之歌——澳門》為單二部曲式
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《七子之歌》說課稿
《七子之歌》說課稿 彬縣新民中學胡元平我說課的題目是《七子之歌》?！镀咦又琛肥锹勔欢嘞壬谏鲜兰o20年代寫下的一組感懷國疆崩喪、渴盼祖國統(tǒng)一的現(xiàn)代詩，其課型為誦讀
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七子之歌說課稿
七子之歌說課稿 《七子之歌》，是聞一多先生于上世紀20年代寫下的一組感懷國疆崩喪、渴盼祖國統(tǒng)一的現(xiàn)代詩，其課型為精讀課文。 一、教材分析 《七子之歌》位于語文版三年級年
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七子之歌.說課稿
《七子之歌——澳門》 說課稿 一、說教材 《七子之歌——澳門》是人音版八年級上冊第一單元中的欣賞歌曲，這是聞一多先生在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩的其中一首。這首
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《七子之歌》教案
七子之歌——澳門 授課年級：七年級 教學目標： 1、在理解歌詞、旋律特點的基礎上有感情、有表情地演唱歌曲。 2、在演唱跳動較大的旋律時，控制好音準和聲音。 3、在歌曲的情感體
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七子之歌教案
篇一：七子之歌教案 《七子之歌》教學設計 一、歌曲分析： 七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在
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七子之歌.說課稿
《七子之歌——澳門》 說課稿 尊敬的專家、評委你們好！我是17號考生，我說課的題目是：《七子之歌——澳門》。是人音版八年級上冊第一單元的欣賞學習類歌曲。接下來我將從說教材
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七子之歌教案
《七子之歌》教學設計 教學目標： 1、我能借助背景知識和音像資料體會詩歌所表達的思想感情。 2、我能把握重點詞語有感情地朗讀詩歌。 重點：了解澳門、香港的歷史，理解詩意。
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七子之歌歌詞
七子之歌你可知'MACAU'不是我真姓， 我離開你太久了， 母親！
但是他們擄去的是我的肉體， 你依然保管我內(nèi)心的靈魂， 你可知'MACAU'不是我真姓， 我離開你太久了， 母親！
但是他們擄去的是 -
《七子之歌》說課稿
，說課稿新華學校 張雪萍 2012—2013上 《七子之歌——澳門》 《七子之歌——澳門》，說課稿 一、 說教材 ： 我說課的題目是：人民音樂出版社出版的七年級第13冊的第一單元中歌曲《
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七子之歌---澳門 背景材料
資料庫 詩歌創(chuàng)作背景： 這首詩選作課文時，有部分改動，本文是聞一多先生于1925年在美國留學時創(chuàng)作的組詩（共七首）之首。詩人用擬人的手法將七處失地（澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州
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七子之歌 教學設計
《七子之歌—澳門》 一、激情導入（課件播放圖片與音樂） 孩子們， 有這樣一個美麗的地方，它是一座宛若花園般的城市； 有這樣一個夢境般的所在，它到處散發(fā)著獨有的迷人氣息。 它歷經(jīng)
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《七子之歌》教學反思
《七子之歌》教學反思 《七子之歌》是聞一多先生的作品?！镀咦又琛肥亲髡?925年3月留學美國期間創(chuàng)作的一組組詩，共七首。課文只節(jié)選了《澳門》《香港》兩首。另外五首首分
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《七子之歌》教學反思
《七子之歌》教學反思 翠華路小學:文姬 我總是記得一句話：要把語文課上成簡單的讀書訓練課，情感熏陶課，語言文字感悟課。 在教學《七子之歌》時，我努力探究，深入實踐。發(fā)現(xiàn)我們應
