專題：人教版五年級數學打電話教學設計
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五年級數學《打電話》教學設計
五年級數學《打電話》教學設計 五年級數學《打電話》教學設計教學內容：人教版數學五年級下冊第102至103頁。 教學目標： 1.通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生經
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五年級數學《打電話》教學設計
五年級數學《打電話》教學設計 五年級數學《打電話》教學設計1 教學內容：人教版數學五年級下冊第102至103頁。教學目標：1、通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生經歷
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人教版五年級數學《打電話》教學設計
教學目標：1.通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生經歷解決問題的全過程。2.通過畫圖、填表等方式引導學生發(fā)現事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理能力。3.體驗
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數學打電話教學設計
數學打電話教學設計 數學打電話教學設計1 教學目標1、結合學生生活實際，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優(yōu)方法，發(fā)現事物隱含的規(guī)律。2、合作探究，使學生親身經歷尋找最優(yōu)
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數學打電話教學設計
數學打電話教學設計 數學打電話教學設計1 教學內容：人教版五年級數學下冊教學目標：1 .通過對“打電話”（綜合應用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應用
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五年級數學打電話教學設計及反思（整理14篇）
篇1：五年級下冊數學打電話教學設計及反思教材內容分析：“打電話”所使用的素材是學生所熟悉的，問題和學生的生活經驗密切結合，學生對這一問題的研究很有興趣?！按螂娫挕边@一問
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(人教新課標)五年級數學下冊教案 打電話1（合集五篇）
打電話 教學內容：教材第132——133頁。 教學目標： 1.知識與技能：使學生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會運籌思想和對策論方法在解決問題中的應用。 2.過程與方法：經
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五年級下冊《打電話》教學設計大全
五年級下冊《打電話》教學設計 五年級下冊《打電話》教學設計 【教學內容】 人教版義務教育教科書數學五年級下冊102頁內容。 【設計理念】 課程標準中指出：綜合與實踐是
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數學打電話教學設計（精選5篇）
編寫教學設計，可以幫助教師組織教學，提高教學效率。以下是小編帶來的打電話數學教學設計，供各位參閱。教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級下冊132至133
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數學打電話教學設計（大全五篇）
數學打電話教學設計 中班數學：和消防叔叔打電話 時間: 2014-10-26 作者: 汪宇 設計思路： 1、本次活動的主題背景： 我們的主題活動是以消防員叔叔為切入口來展開活動的，在觀察消
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北師大版數學五年級下冊教案 打電話 教學設計
教學目標： 1.通過對“打電話”（綜合應用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應用。 2.體驗數學與生活的密切聯系，學習在問題情境中應用優(yōu)化思想解決問題。
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人教新課標2014秋數學五年級下冊《約分》教學設計
人教版五年級下冊“約分”教學設計 教學目標：1、經歷知識的形成過程，使學生理解約分和最簡分數的意義，探索約分的方法。 2、掌握約分的方法，能根據實際情況正確進行約分。3、培
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五年級下數學教案-打電話-人教新課標【小學學科網】
xiaoxue.xuekeedu.com “路程、時間與速度”教學實錄 教學內容：人教版小學數學4年級上冊第五單元。學情分析：本節(jié)課是4年級“數與代數”的部分內容。本課的學習，目的是要讓學
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?《打電話》 教學設計
《打電話》 教學設計綏陽縣思源實驗學校 李遠芳教學內容：教材第102至103頁的內容。教學目標：1、通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，發(fā)現事物隱含的規(guī)律，讓學生親身經歷
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《打電話》教學設計
《打電話》教學設計 教學目標 1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合
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打電話-教學設計
《 打 電 話 》 英山畈中心小學 庫宗英 教材內容分析： “打電話”所使用的素材是學生所熟悉的，問題和學生的生活經驗密切結合，學生對這一問題的研究很有興趣。“打電話”這一問
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《打電話》教學設計
《打電話》教學設計 教學內容：義務教育課程標準實驗教材（人教版）五年級下冊數學綜合應用《打電話》（P102—P103） 教學目標： 1、從解決問題的多種方案中探究出“打電話”的最優(yōu)方案
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打電話教學設計
庫爾勒市第二小學精品課建設基地校 打電話教學設計 庫爾勒市第二小學王敏 三維目標： 1、利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優(yōu)方法； 2、滲透數形結合
