專題：如何有效復習初中歷史
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初中歷史中考如何進行有效復習（最終五篇）
談初中歷史中考的有效復習寧化城東中學 余福榮 從2007年起三明市的初中歷史學業(yè)考試實行了開卷考試，與閉卷考試相比，開卷考試不僅要考查學生對基礎知識的識記掌握程度，更著重
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初中歷史畢業(yè)班專題復習有效策略研究
初中歷史畢業(yè)班專題復習有效策略研究1．發(fā)現(xiàn)問題，查找原因通過聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)歷史專題復習效果不理想，學生對所學知識的理解和運用方面存在困惑和思維缺陷等問題；通過試卷分析和學
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2011初中歷史專題復習
中日關系專題
1.19世紀的侵華戰(zhàn)爭1894-1895年甲午中日戰(zhàn)爭；1900年日本參加八國聯(lián)軍侵華。
2.20世紀30年代的侵華戰(zhàn)爭：1931年九一八事變，侵占中國東北三省；1937年七七事變（盧溝橋 -
2010初中歷史專題復習
中日關系專題1.19世紀的侵華戰(zhàn)爭1894-1895年甲午中日戰(zhàn)爭；1900年日本參加八國聯(lián)軍侵華。2.20世紀30年代的侵華戰(zhàn)爭：1931年九一八事變，侵占中國東北三??；1937年七七事變（盧溝橋事
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初中歷史有效教學初探
初 中 歷 史 有 效 教 學 初 探 隨著新課程改革的全面推進，有效教學逐漸走進教師的視野，并成為廣大教師所不斷追求與探索的重要課題 所謂有效教學是在有 限的課堂教學時 間內(nèi)
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初中歷史復習策略
初中歷史總復習策略作者：高發(fā)明田寒梅單位：小金縣美興中學電話號碼：***摘要：“初中階段總復習策略”，也就是指作為歷史教師在總復習階段如何讓學生在總復習階段系統(tǒng)掌握
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初中歷史總復習
初中歷史總復習資料 九江實驗中學 鄒第東 中國近代史綜合復習（一）侵略與反抗 一、鴉片戰(zhàn)爭（1840.6——1842.8） 1、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：變中國為英國的原料產(chǎn)地和商品銷售
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淺談初中歷史總復習
淺談初中歷史總復習初中歷史共六本書，中外古今，時間久遠，頭緒繁多，涉及面廣，任務重，所以學生們常說：歷史學起來有趣，記起來費勁，為幫助學生在短時間內(nèi)全面掌握，清晰記憶，完成初中階段的
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初中歷史復習筆記
初中歷史筆記(全）一，原始社會元謀人：時間：距今約一百七十萬年地點：云南省元謀縣生產(chǎn)生活情況：他們已經(jīng)會制造工具和知道用火了，會不會使用工具，是人和動物的根本區(qū)別。北京人：時間：距
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初中歷史復習模式
初中歷史復習模式
初中歷史的復習分為系統(tǒng)復習，專題復習；每一種復習都有自己的復習模式。
一、系統(tǒng)復習：
系統(tǒng)復習指的是第一遍的復習，它是按照單元章節(jié)來進行的。復習模式一般 -
淺談初中歷史中考復習
個人簡介糟曉峰：張家川縣龍山鎮(zhèn)中學二級教師，自1999年畢業(yè)以來一直任教于歷史學科，2003年獲天水市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，2008年獲縣級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，2007-----2009連續(xù)三年獲全縣
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初中歷史專題復習：大國崛起（精選）
大國崛起
一、 西班牙、葡萄牙
⑴、崛起原因：最早開辟新航路，殖民擴張和殖民掠奪為其帶來巨額財富。 ⑵喪失原因：掠奪而來的財富多用于向了；后來被英國打敗。
二、 英國
⑴、崛 -
初中歷史總復習主觀題精選
《初中歷史總復習主觀題精選73題》 1、你是如何理解孟子：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的含義？舉出我國歷史上體現(xiàn)這種浩然之氣的事例？當今社會我們?nèi)绾翁岢@種浩然正氣
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初中歷史復習近平代史材料題
第四部分《中國歷史》八年級下冊4.1中華人民共和國的成立和鞏固考點一：中華人民共和國成立1.（2019年四川內(nèi)江）閱讀材料，回答問題。材料三中華人民共和國成立了！中國人從此站起來
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初中歷史復習策略漫談
初中歷史復習策略淺談巖泉鎮(zhèn)中學：姚忠群從事歷史教學將近十年了，就如何搞好初中歷史復習，從教師的教和學生的學兩個方面與大家一起學習探討復習教學對初中歷史教學的重要性，在歷
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初中歷史高效復習之我見
初中歷史高效復習之我見歷史學科課時少，學生學習用時少，學校、家長和學生的重視不夠，近幾年，歷史教學質(zhì)量在我市出現(xiàn)了大幅下滑趨勢。要想在初三短時間內(nèi)把學生歷史成績抓上去，關
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初中歷史中考復習研討會
淺談新課標下歷史中考復習方法初三歷史總復習可以說時間短、任務重，如何在有限的時間內(nèi)提高復習效率是所有初三教師和學生共同關注的問題?；仡欉@幾年的教學，有幾點不成熟的方
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初中歷史復習指導（5篇模版）
順應中考趨勢 實施科學備考
新課程、新教材、新考試需要新觀念，歷史教師必須面對課程改革和考試改革，明確新的教學理念，尋找符合中考模式的新視角、新方法和新對策。中考在即，歷
