專題：人教版3的倍數(shù)特征
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3的倍數(shù)特征
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己知識(shí)的過程，而學(xué)生的自主建構(gòu)離不開教師的有效引領(lǐng)。教師能否適時(shí)采用適宜的方法引導(dǎo)學(xué)生探索，決定學(xué)生自主構(gòu)建的效果。因此，教師不僅要為學(xué)生
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3、3的倍數(shù)特征
省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué) 五下第三單元 第三課時(shí) 3的倍數(shù)的特征 課型： 新授課 主備：顧欣瑩 研討時(shí)間： 2016 年 2 月 26 日 教學(xué)內(nèi)容：教科書第33~34頁例5、練一練和“你知道嗎”，
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(人教新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊3的倍數(shù)的特征
（人教新課標(biāo)）五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊3的倍數(shù)的特征 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。 2、
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3的倍數(shù)特征說課稿
3的倍數(shù)特征 說課稿朱高小學(xué) 王莉莉 教材分析 《3的倍數(shù)的特征》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊的內(nèi)容，它是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重要基
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3的倍數(shù)的特征說課稿
3的倍數(shù)的特征說課稿 一、教材簡析 《3的倍數(shù)的特征》是青島版五年級(jí)上冊第六單元第2個(gè)信息窗的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“倍數(shù)與因數(shù)”的知識(shí)。學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)“2，5
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3的倍數(shù)的特征優(yōu)質(zhì)課
3的倍數(shù)的數(shù)的特征 教材分析： 教材把課題確定為“探索活動(dòng)（二）”，主要目的是要讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程。教材首先提出“我們研究了2、5倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)有什么特征呢？”的
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3的倍數(shù)的特征練習(xí)
百位 十位 個(gè)位 擺出的數(shù) 是否是3的倍數(shù) 3根小 棒 百位 十位 個(gè)位 擺出的數(shù) 是否是3的倍數(shù)5根小 棒百位 十位 個(gè)位 擺出的數(shù) 是否是3的倍數(shù) 4根小 棒 百位 十位 個(gè)位 擺出
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《3的倍數(shù)的特征》說課稿范文
《3的倍數(shù)的特征》說課稿 《3的倍數(shù)的特征》這節(jié)課是北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了2、5的倍數(shù)的特征。 2、5的倍數(shù)的特征僅僅體現(xiàn)在個(gè)位上的
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3的倍數(shù)特征（大全5篇）
“3的倍數(shù)的特征”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)》 青島版六年制五年級(jí)上冊第六單元信息窗一。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探
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3的倍數(shù)特征練習(xí)
1、一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的（ ）是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的（ ）。 2、要使73是3的倍數(shù)，至少要加上（ ）。要使73是3的倍數(shù)，至少要減去（ ）。 3、已知57□2是3的倍數(shù)，□中的數(shù)可能是（ ）。 4、在12、16
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3的倍數(shù)的特征說課稿
3的倍數(shù)的特征說課稿 一、教材分析 《3的倍數(shù)的特征》是西師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第131頁的內(nèi)容，它是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重
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3的倍數(shù)的特征5篇
3的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊第一單元“倍數(shù)和因數(shù)”第三課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的
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2、3、5倍數(shù)特征[范文]
《2.3.5的倍數(shù)的特征》專項(xiàng)練習(xí)一.填空: 1.在15、18、25、30、19中，2的倍數(shù)有，5的倍數(shù)有,3的倍數(shù)有，既是2、5又是3的倍數(shù)有。 2.在1-20的自然數(shù)中最小的奇數(shù)是（ ），最
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3的倍數(shù)特征說課稿
《3的倍數(shù)的特征》說課稿 綏德縣第二小學(xué) 我說課的課題是《3的倍數(shù)的特征》。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)教材的理解： 一、 說教材 《3的倍數(shù)的特征》是《義務(wù)教育教科書
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3的倍數(shù)的特征練習(xí)題
3的倍數(shù)的特征練習(xí)題 一、判斷下面的說法是否正確。（對(duì)的找“√”，錯(cuò)的打“×” ） （1）個(gè)位上是3、6、9的數(shù)能被3整除。（ ） （2）一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除。 （ ） （3
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探索3的倍數(shù)特征
《3的倍數(shù)特征》 --- 集體討論稿 在探索3的倍數(shù)的新的可能前，首先我們回顧一下上周“邊讀邊想”的主要內(nèi)容， 學(xué)習(xí)應(yīng)該像呼吸一樣自然，但是上周談到了《3的倍數(shù)的特征》的同化
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《3的倍數(shù)的特征》課堂實(shí)錄
《3的倍數(shù)的特征》課堂實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)下冊。 教材簡析： 本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來探索2、3、5的倍數(shù)的特征。通過呈現(xiàn) “百數(shù)表”和“
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《3的倍數(shù)的特征》尤
《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 神木三小尤艷霞 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)35---36頁，3的倍數(shù)的特征。 教材分析：3的倍數(shù)的特征是在學(xué)習(xí)了2、5的倍數(shù)的特征之后教學(xué)的，在教學(xué)
