專題：認(rèn)識自然數(shù)
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認(rèn)識自然數(shù)
認(rèn)識自然數(shù) 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探 1、導(dǎo)入新課 （1）出示謎語猜一猜： 青石板，青又青。青石板上掛銀燈。不知銀燈有多少，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。（2）出示課本例題情境圖。問兩位小朋友在干什
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認(rèn)識自然數(shù) 教學(xué)設(shè)計
第一課時認(rèn)識自然數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程 2、認(rèn)識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù) 3、感
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《認(rèn)識自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計
《認(rèn)識自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計 槐北路郭魯興 教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊81頁──83頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)。 2、能準(zhǔn)確判斷一個
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認(rèn)識自然數(shù)教案（寫寫幫推薦）
《認(rèn)識自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)。 2、能準(zhǔn)確判斷一個自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 過程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)生活中的數(shù)，讓學(xué)
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《自然數(shù)》教學(xué)實錄
教材分析： 本節(jié)課教材的設(shè)計重視自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識基礎(chǔ)，利用真實的生活素材開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析： 學(xué)生對生活中的情景
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《自然數(shù)》教學(xué)反思（范文模版）
一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣、關(guān)注全體 由于課前學(xué)生已做了預(yù)習(xí)，所以本節(jié)課最基本的知識要點學(xué)生是可以說得出來的，哪些數(shù)是自然數(shù)，哪些是奇數(shù)或偶數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都可以說得清楚。因
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四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計 四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《認(rèn)識自然數(shù)》 這節(jié)課是冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上
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自然數(shù)引發(fā)思考論文
隨著九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材（試用修訂版），把0劃歸自然數(shù)后，一些數(shù)的概念是否發(fā)生變化，引起小學(xué)了數(shù)學(xué)教師的關(guān)注。無論是在日常的教研活動，還是教師私下交流，或是因特網(wǎng)上的教育
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篷旅館：枕著大自然數(shù)星星
篷旅館：枕著大自然數(shù)星星 作者:佚名 發(fā)布時間：2010-8-18 字體大小: 【小】 【中】【大】 免責(zé)聲明：本站發(fā)布的部分文章，來自于網(wǎng)絡(luò)。 轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同
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自然數(shù)的N次方和[大全5篇]
自然數(shù)的N次方和 小學(xué)的時候，那個著名的高斯的故事深深影響著我們，就是那個1+2+……+100的那個故事，盡管這個故事發(fā)沒發(fā)生過都搞不清楚，就好像蘋果砸牛頓腦袋就砸出一個萬有引力
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五年級數(shù)學(xué)下冊 自然數(shù)練習(xí)題5篇
自然數(shù) 鞏固練習(xí)1.下面哪些數(shù)是自然數(shù)? 0.5 723 0 40.1 8.9 6.666 1800 －2.57 0.01 2.填空 （1）最小的自然數(shù)是（ ），接在它后面的一個自然數(shù)是（ ）。 （2）有三個連續(xù)自然數(shù)，已知中間一個是
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求1到100所有自然數(shù)中
求1到100所有自然數(shù)中，即不是2的倍數(shù)也不是3的倍數(shù)有多少個？
解：1到100中2的倍數(shù)有50個，3的倍數(shù)有100/3=33個，2和3的公倍數(shù)有100/6=16個。所以1到100中即不是2的倍數(shù)也不是3的倍 -
怎么求1→n→1連續(xù)自然數(shù)的和
怎么求1→n→1連續(xù)自然數(shù)的和
我們要求１＋２＋３＋…＋（ｎ－１）＋ｎ＋（ｎ－１）＋…＋３＋２＋１，有什么簡單的方法嗎？大家來看下面這個具體例子。
求１＋２＋３＋４＋５＋４＋３＋２＋１
要計算這個和一般的方法將其看成兩個等差數(shù)列，然后根據(jù)本節(jié)中學(xué)到的等差數(shù)列求 -
C語言關(guān)于自然數(shù)的和以及自然數(shù)n次方的和
計算： （1）1+2+3+4+5+6+7+8=？ （2）1*1+2*2+3*3+4*4+5*5+6*6+7*7+8*8=? （3）1*1*1+2*2*2+3*3*3+4*4*4+5*5*5+6*6*6+7*7*7+8*8*8=? 程序如下：#include #include void main() { int
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關(guān)于自然數(shù)數(shù)列前n項和公式證明[★]
自然數(shù)平方與立方數(shù)列前n項和公式證明
huangjianwxyx
以下公式，尤其是二、三公式的推導(dǎo)體現(xiàn)了遞推消項數(shù)學(xué)思想。
一、證明：Sn=?k=1＋2＋3＋…＋n＝(1+n)n/2證：(略)
二、證明：Sn=?k2=12＋22＋3 -
自然數(shù)N次方的尾數(shù)周期變化情況
自然數(shù)N次方的尾數(shù)周期變化情況： 2n是以“4”為周期進(jìn)行變化的，分別為2，4，8，6…… 3n是以“4”為周期進(jìn)行變化的，分別為3，9，7，1…… 7n是以“4”為周期進(jìn)行變化的，分別為7，9，3，1…… 8n是
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自然數(shù)記趣的故事[優(yōu)秀范文5篇]
小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以大家一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家特別提供了小學(xué)數(shù)學(xué)故事精選，希望大家能夠喜歡。一些國家和民族對某些自然數(shù)有特殊的情感，表現(xiàn)出
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四年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1 自然數(shù)｜冀教版
《自然數(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級上冊46、47、48頁，第五單元第一課時。二、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。2.了解自然數(shù)的特征，能用直
