專題：誰藏起來了活動反思
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誰藏起來了 教案
活動名稱：科學——誰藏起來了 活動目標： 1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色背景下的變化。 2、引導幼兒按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。 活動重點：運用
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《誰藏起來了》教案
活動目標：1、借助畫面的觀察理解故事情節(jié)，熟悉動物的明顯特征。2、在看一看、猜一猜的情景中，嘗試用語言完整地表述“XX物品藏在X色寶寶里”。3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色
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三年級《誰藏起來了》教案
一、活動目標：1. 知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內容。2.能夠細心找出要找的小動物。二、活動準備：物質準備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經(jīng)驗準備：玩過躲貓
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小班綜合活動：誰藏起來了活動方案
小班綜合活動：誰藏起來了活動方案 活動目標： 1.在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征。 2.能夠仔細觀察，區(qū)別各種動物的不同表情、動作。 3.嘗試通過事物的局部特征來判
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大班數(shù)學方位左右——誰藏起來了（精選）
數(shù)學活動——誰藏起來了設計意圖： 有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據(jù)幼兒的愛好，結合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標，剛好可以結合設計一節(jié)
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中班繪本誰藏起來了
中班繪本《誰藏起來了》 執(zhí)教者：李紅婭 時間：2015年4月 設計思路： 《誰藏起來了》這個繪本以動物為主題，在翻閱繪本的過程中，發(fā)現(xiàn)繪本是以游戲的形式展開，每一頁都讓孩子“猜一猜
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小班繪本閱讀活動：誰藏起來了
常州吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 Kid Castle Preschool 小班繪本閱讀活動：誰藏起來了 常州市吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 龔繼紅 活動目標： 1、嘗試根據(jù)動物的特征及位置的變化大膽猜測，發(fā)
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小班繪本閱讀活動《誰藏起來了》
小班繪本閱讀活動《誰藏起來了》 作者：浙江省杭州市下城區(qū)新華實驗幼托園 柳營幼兒部 朱唯曄 活動領域：語言 【活動前評析】 《誰藏起來了》是我們班的小朋友最喜歡的一本繪
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幼兒園小班故事《誰藏起來了》（五篇材料）
幼兒園小班故事《誰藏起來了》一、活動目標：1、知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內容。2、能夠細心找出要找的小動物。二、活動準備：物質準備：《誰藏起來了》ppt、《誰
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幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案
幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案篇1一、活動目標：1、知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內容。2、能夠細心找出要找的小動物。二、活動準備：物質準備：《誰藏起來了》ppt
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中班繪本教案 誰藏起來了
中班繪本教案:誰藏起來了 活動目標： 1．在猜猜、說說動物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。 2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。 活動準備： 1．教具準備：PPT課件 2．學具準備：小動
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中班繪本數(shù)學誰藏起來了
武進區(qū)湟里中心幼兒園區(qū)級教研活動 中班繪本數(shù)學：誰藏起來了 執(zhí)教者：蔣焱 設計意圖： 《誰藏起來了》是個沒有故事情節(jié)的繪本，出現(xiàn)的文字非常少，但我發(fā)現(xiàn)其中的藝術構思特別巧妙
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誰來了活動反思（合集5篇）
《誰來了》活動反思 莘松幼兒園 小三班 陸雯秀 《誰來了》這個活動來源于小班主題《好朋友》，選自孩子們所熟悉、喜歡的四個有明顯“長長”特征的動物朋友，通過讓孩子猜猜有長
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中班繪本數(shù)學《誰藏起來了》教案5篇
繪本《誰藏起來了》 潘琳 活動目標： 1、根據(jù)動物的局部特征及簡單的推理進行大膽猜測，發(fā)展觀察思考能力。 2、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。 活動準備：PPT、動物圖片 活動過程
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幼兒園優(yōu)質公開課 中班閱讀課件教案《誰藏起來了》
中班《誰藏起來了》 （本教案有配套視頻，教學PPT） 活動目標： 1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。? 2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。 活動準
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小班活動教案：誰來了
小班活動教案：誰來了 設計思路： 我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“
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仿寫《誰來了》
仿寫《誰來了》 花兒開了，散發(fā)著香味，勤勞的小蜜蜂來了，尖尖的嘴是吸管，嗡嗡嗡……把花蜜采走了。蒲公英煩惱了，不知去往何處安家，風兒來了，吹了一個口哨，蒲公英瀟灑地飄飛在鄉(xiāng)間的
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教案小班《誰來了》
小班語言《誰來了》 【活動目標】 1、理解故事內容，知道過生日時要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。2、能根據(jù)動物的特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。3、體驗朋友
