專題：色彩審美原則
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余秋雨散文的審美色彩
余秋雨散文的審美色彩 摘要：在上個(gè)世紀(jì)幾十年代，上海的著名學(xué)者余秋雨先生散文集相繼出版，這些散文集也成為了當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)，與眾不同的游記體，讓它成為別具特色的文化風(fēng)格，而且其中
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陜北信天游審美特征及人文色彩
摘要：隨著我國文化多元化的發(fā)展，民族性、地域性的文化藝術(shù)形式得到重視與保護(hù)，因而信天游作為陜北民間最受歡迎的民歌藝術(shù)形式，受到了廣泛的關(guān)注。本文通過針對信天游的審美特征
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色彩教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[合集五篇]
色彩教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 蘭小閨 福建龍巖長汀師范附屬小學(xué) 366300 摘要：美是一種心理體驗(yàn)，對個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀都會產(chǎn)生積極的影響。小學(xué)階段是一生審美能力養(yǎng)成的
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是什么讓你迷失了原有的色彩（5篇材料）
是什么讓你迷失了原有的色彩過分的嫉妒心會把你的雙眼盲目遮上一道黑墻.從此，你的世界開始變得黯淡無光。是這樣嗎——影？
以前的你是那么的單純，但現(xiàn)在，一切都變了。變得讓我無 -
色彩設(shè)計(jì)對影片審美風(fēng)格的影響論文[5篇]
一、色彩設(shè)計(jì)與影片風(fēng)格的唯美傾向色彩除了有符號性以外，還有著飾美性。在電影進(jìn)入彩色時(shí)代之后，色彩設(shè)計(jì)就與審美有著密不可分的關(guān)聯(lián)。濃郁、鮮明、新穎的色彩設(shè)計(jì)能極大地增
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審美表現(xiàn)范文
審美觀的養(yǎng)成主體對事物外在審美特性的直觀感知。分為感性直覺和理性直覺。前者指對事物美丑的直接的反射；后者雖也表現(xiàn)為直覺的形式，但已融合進(jìn)理智情感的內(nèi)容，是一種理性化、
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審美教育
在語文教育中滲透審美教育 摘 要 語文審美教育，就是 “以語文教育中美的因素去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀念與審美理想，陶冶學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生感受美、鑒賞美以及
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審美自律
審美自律 教學(xué)目標(biāo) 1．了解“審美自律”的內(nèi)涵，即美術(shù)風(fēng)格發(fā)展的邏輯和藝術(shù)家對個(gè)人風(fēng)格和形式美的追求； 2．了解中國書法和文人畫的一些主要觀念和發(fā)展線索； 3．了解新古典主義、
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色彩
第1課四季的色彩 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四
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色彩
1.色彩基礎(chǔ)知識 色彩的概念 光從物體反射到人的眼睛所引起的一種視覺心理感受。色彩按字面含義上理解可分為色和彩,所謂色是指人對進(jìn)入眼睛的光并傳至大腦時(shí)所產(chǎn)生的感覺;彩
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色彩
《3.3.1水彩畫的工具、材料》教案 一、 教學(xué)目的 1、通過調(diào)色練習(xí)使學(xué)生初步嘗試用水彩顏色，熟悉水彩畫工具、材料。 2、初步學(xué)習(xí)水彩畫工具的練習(xí)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1
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色彩
1、色彩的分類 （1）原色： 無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)、又稱為一次色。 思考：光的三原色與顏料三原色是什么：A、顏料混合的三原色：紅、黃、藍(lán) B、色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)
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中國民俗文化審美[合集]
中國民俗文化 主講人：陳璇 俗話說，“千里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌拿褡?、不同的地區(qū)在長期歷史發(fā)展中形成了鮮明的獨(dú)特的民俗，也稱風(fēng)俗習(xí)慣或風(fēng)俗民情。 民俗文化是以民間文
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審美能力訓(xùn)練
審美能力訓(xùn)練 (緒論) 一、 何謂審美活動(dòng)？什么是美學(xué) 審美活動(dòng)是一種人類特殊的精神活動(dòng)。它具有精神愉悅性、強(qiáng)烈的主體性和鮮活的感性等特征。審美是對人自身本質(zhì)力量的肯
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淺談小學(xué)板書審美
淺談小學(xué)板書審美 內(nèi)容摘要：小學(xué)教師的板書要能夠給學(xué)生以正確、規(guī)范、美觀書寫的榜樣的作用，還要能夠以內(nèi)容美和形式美向?qū)W生來展示，對學(xué)生進(jìn)行審美的教育。美育，是全面發(fā)展教
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《審美自律》教案
《審美自律》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能目標(biāo)】 了解中外美術(shù)史獨(dú)特的藝術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握繪畫藝術(shù)的鑒賞方法。 【過程與方法目標(biāo)】 通過討論、欣賞、情感體驗(yàn)等方
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《邊城(節(jié)選)》審美賞析
《邊城（節(jié)選）》審美賞析 朱秋菊萬磊蕾 談到沈從文的《邊城》，首先我們想到的一個(gè)字就是“美”，小說全方位地給我們展示了一幅古樸絢麗的湘西風(fēng)俗畫卷。故事發(fā)生在湘川黔三省交
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審美自律 教案
湘版高中《美術(shù)鑒賞》 第二單元第五課 審美自律1 【 課型 】講授課 【 課時(shí) 】一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．了解“審美自律”的內(nèi)涵，即美術(shù)風(fēng)格發(fā)展的邏輯和藝術(shù)家對個(gè)人風(fēng)格和形式美的
