專題：書法課堂模式
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書法課堂教學模式
書法課堂教學模式 韓家園林業(yè)局勵志學校吳艷 一、激趣導入，出標釋標。（3分鐘） 作為導入環(huán)節(jié)，教師必須千方百計引發(fā)學生學字興趣，集中他們的注意力，喚起他們的求知欲。導入新課要
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121課堂模式
自主學習合作探究 ——五四班“121”課堂教學模式實施情況姚 昌琴 七里河區(qū)王家堡小學 自主學習合作探究 ——五四班“121”課堂教學模式實施情況 尊敬的各位領(lǐng)導： 下午好！ 我
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121課堂模式
對“121”課堂教學模式的理解與思考 伴隨著我市課堂教學改革的東風，我校的課堂教學改革也在如火如荼的進行，經(jīng)過一段時間的探索、實踐，結(jié)合我校實際，我校提出了“121”課堂教學
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121課堂模式
“121”課堂改革模式 迄今，我校作為監(jiān)利縣首批試點優(yōu)質(zhì)化工程學校，在各級領(lǐng)導的精心呵護、眾多專家的技術(shù)支撐、全體師生的共同努力下已經(jīng)走過了一年半艱辛而快樂的歷程，在監(jiān)
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毛筆書法課堂
毛筆書法課堂
一、點
筆法口訣：頓筆→原地提筆→頓筆扭筆→提筆出鋒
歌訣：頓筆不要拖，提筆不離紙，頓筆扭筆像瓜子。
二、橫
筆法口訣：頓筆扭筆→中鋒行筆→提筆→頓筆→提筆→反 -
中小學書法課堂教學模式（大全）
萬州區(qū)中小學寫字（書法）合格課
課堂教學模式
一、課前激趣，導入新課。（2分鐘）?
作為導入環(huán)節(jié)，教師必須千方百計引發(fā)學生學字興趣，集中他們的注意力，喚起他們的求知欲。導入新課要符合 -
翻轉(zhuǎn)課堂模式
翻轉(zhuǎn)課堂”教學模型 2013-11-25 夢想教育文章來源 閱 102492 轉(zhuǎn) 2452 在家學習，到校作業(yè)——對傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。 最近與同仁談起“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學中的應用，做出下面兩幅圖
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高效課堂模式
高效課堂模式 串絲中學“三學六環(huán)一主導”課堂教學模式具體是指學生自主學習的三種方法，課堂構(gòu)建的六個環(huán)節(jié)，教師課堂組織引領(lǐng)的一主導。強調(diào)學生的“自主”學習行為和主體地
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淺談高效課堂模式
淺談高效課堂模式 城關(guān)一小 王佩才 通過我們學校前一段時間利用“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行的賽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風
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高效課堂模式
安國中學探索高效課堂教學模式報告 一、打造高效課堂教學模式的背景 義務教育階段課程課程教學改革已經(jīng)深入人心, 新課程改革對轉(zhuǎn)變教師的教學行為、學生的學習方式提出了具
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課堂模式小結(jié) 文檔
“構(gòu)建高效課堂”數(shù)學課堂教學模式總結(jié)
柳春霞
一、關(guān)于構(gòu)建高效課堂的幾點思考
1、“高效”指的是什么？
我認為一是在課堂上學生能夠獲得更多的知識和技能；二是能夠開發(fā)學生 -
高效課堂模式
濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式解讀說明： 2009年濰坊暑期教師培訓工作以科學發(fā)展觀為指導，以打造“精品課堂”，創(chuàng)建“品牌學科”，建設“名師團隊”為目標，以課堂教學模式、教
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簡單模式 簡約課堂
簡單模式 簡約課堂 ——有感于余映潮老師語文高效課堂武漢市十一濱江中學 歐陽娟 “教學的最高境界是簡約而不簡單，簡約是一種境界、一種韻味，簡約背后是大氣、精要、深刻、智
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課堂教學改革模式（匯編）
兌鎮(zhèn)初中課堂教學模式 新的課程改革要求我們必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，重新構(gòu)建適合本地區(qū)、本校、本班實際的新的課堂教學模式。我們認為構(gòu)建新的課堂教學模式應遵循的原
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高效課堂模式
高效課堂模式二、課堂教學感悟
周衛(wèi)東老師的課讓學生體會數(shù)學、感受數(shù)學知識的由來，具體體現(xiàn)了解決數(shù)學問題就是把困難的問題變成可能的問題，根據(jù)學生的實際情況，激發(fā)引導學生 -
2016書法進課堂實施方案
市實驗小學“書法進課堂”實施方案 漢字是中華民族最基本的文化要素之一，正確書寫和運用漢字是有效進行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強民族自豪感的重要途徑。為進一
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書法進課堂5篇
“書法進課堂”毛筆字教學中應注意的幾點事項 孫伯鎮(zhèn)中心小學-------崔良 1、俗話說，工欲善其事，必先利其器。書法課不要忙于動筆，第一要做好“物質(zhì)”準備，筆墨紙張的選用質(zhì)量要
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小學書法進課堂實施方案
鳳臺小學書法進課堂 實施方案 書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華
