專題：書法育人
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書法育人
近幾年來，茅西小學堅持“以書法教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的辦學思路，提出了“寫漂漂亮亮中國字、做堂堂正正中國人”的辦學口號，將寫字和學生的德、智、體、美等素質(zhì)的全
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書法育人體會
學習“書法育人”主題班會心得體會 富教小學 四年二班 歐陽翰 通過本次主題班會，使我認識到“我們小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、
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發(fā)貼3：書法教學與育人
書法教學與育人 藝術(shù)教學，與人是密不可分的。藝術(shù)美是美的典型形態(tài)，美是人的生命活力和自由創(chuàng)造的本質(zhì)力量在具體審美對象上的感性顯現(xiàn)。藝術(shù)品是連接古今藝術(shù)家與欣賞者的橋
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淺談少兒書法教學的育人功能 前言
淺談少兒書法教學的育人功能 中國書法歷史悠久，博大精深，不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，也是世界藝苑中一朵獨放異彩的奇葩，在世界藝術(shù)之林中占有獨特地位。在全面推
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感受書法魅力,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能
感受書法魅力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能 摘 要：現(xiàn)在小學書法教學提出，要求學生在學習書法的同時，能初步體會漢字的美學意境，在練習書法的過程中充分感知書法的審美價值。為此，在開展
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墨香育人--書法特色學校建設的研究課題年度下半年工作總結(jié)
墨香育人”---書法特色學校建設的研究課題年度下半年工作總結(jié)學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領(lǐng)學生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近三年來的探
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育人理念
育人理念 立足崗位 磨煉成才 精心培育 助推成長 【釋義】： 每一位員工都必須立足自己的崗位，將崗位作為自己的舞臺，不斷增強自己的經(jīng)驗、知識和技能，使自己成為真正的人才?！坝?/p>
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育人經(jīng)典案例
幼兒園育人經(jīng)典案例—性格內(nèi)向的孩子 孩子的性格有很多種，有的內(nèi)向有的外向，但如果過于內(nèi)向會給小朋友在幼兒園的學習和生活帶來消極的影響。我園小班就有這樣一個小朋友琪琪，
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育人案例
育人案例——愛，是學生進步的源泉 趙忠環(huán) 思品教師工作的核心是德育工作，德育工作中最令任何教師都頭痛的是轉(zhuǎn)化后進生，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作
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育人案例
以生為本，因材施教 張橋小學 楊梅 教師的言行舉止會對學生成長產(chǎn)生相當重要的影響。美國總統(tǒng)林肯就曾說過：“關(guān)鍵的一句話有時會影響人的一生”。而鼓勵和肯定的話語，往往更能
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育人案例
育人案例 ——教師怎樣做到教書育人 徐麗新 眾所周知，教師的基本職責就是“教書育人”，教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容首先就在于：在教育教學工作中，教師要盡職盡責，不但要教會學生“學
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育人案例
育人案例 做一個有智慧的老師 生物：鄧伍珍 人物：周永彬 性格：內(nèi)向愛憎分明 優(yōu)點：勤奮好學 有自己的興趣 生物愛好者 缺點：學習中太過自我，缺乏恒心，與同學缺乏交流 最讓人擔心的一
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育人案例（范文模版）
更多關(guān)愛，靜待花開 陜西省山陽縣楊地鎮(zhèn)中心小學 孟苗 大學畢業(yè)后，我來到這個鄉(xiāng)村小學已經(jīng)工作四年了，作為一名平凡的農(nóng)村教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是“一切
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育人案例
育人案例 在學生的成長發(fā)展過程中，不可能一帆風順，有時易陷入誤區(qū)，心理上會產(chǎn)生不少的矛盾和斗爭，引起心理不適應、情緒不協(xié)調(diào)和精神障礙。這時候有目的、有計劃地開展心理健康
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育人案例
育人案例 七年級 施銀珊 孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始 案由：亞里士多德說，習慣實際上已成為天性的一部分，習慣成自然，討飯三年懶做官！教育不是簡單的智育，只有改變學生的一些壞習
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育人感悟
育人感悟黃沙港小學于廣霞從教十幾年，回顧自己當初的那些夢想和愿望，感慨萬千。剛開始覺得這份工作很煩，每天要面對那么多嘰嘰喳喳的孩子。后來才發(fā)覺這個世界的精彩之處，她遠比
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育人案例
你快樂，我就幸福 社壇鎮(zhèn)大堡完小劉萍 人們常把老師比作園丁，是的，當我看著孩子們一張張笑臉時，仿佛看見滿園芬芳，爭相吐艷，萬紫千紅的花兒，我時時沉浸在班主任工作的幸福中，但花叢中
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育人故事
育人故事 1、做事要靠自己 向?qū)W生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布?瓦爾迪斯。 一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪
