專題：社會心理學(xué)案例分析
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社會心理學(xué)案例分析21
案例：旁觀者效應(yīng)：他們?yōu)楹尾簧斐鲈?重慶事件 時間：2009/9/19 地點(diǎn)：重慶南坪 現(xiàn)場：一老翁，80歲上下，摔在地上，手足抽搐??無人敢扶，不少人提醒：不要扶，扶了要遭殃。 前些日子，曾經(jīng)有人
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社會心理學(xué)作業(yè)案例分析
社 會 心 理 學(xué) 作 業(yè)案例分析報告：應(yīng)用社會心理學(xué)的相關(guān)知識分析案例。（字?jǐn)?shù)3000字左右）
案例一：運(yùn)用本課程所學(xué)理論，對歷屆世博會典型形象設(shè)計進(jìn)行分析。
（可選取標(biāo)志、展館及其 -
社會心理學(xué)(案例)
狼孩的故事 社會化的角度 1920年印度傳教士辛格在一個巨大的白蟻穴附近，發(fā)現(xiàn)狼群中有兩個“狼孩”。辛格把她們送進(jìn)了米梅納普爾市孤兒院。據(jù)辛格講，這兩個孩子剛回到人類社會
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應(yīng)用社會心理學(xué)心理分析案例
小悅悅事件的社會心理學(xué)分析與反思 2011年10月13日，廣東佛山兩歲女童小悅悅被車撞后先后遭到兩次汽車碾壓，18名路人目擊卻無人救援，最后只有拾荒阿姨陳賢妹將孩子救起?！靶?/p>
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社會心理學(xué)分析
復(fù)旦投毒事件的社會心理學(xué)分析與反思
復(fù)旦大學(xué)同寢室的林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，3月31日中午，將其做實驗后剩余并存放在實驗室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室 -
社會心理學(xué)分析簡介
“東莞挺住”，誰在亢奮
東莞性業(yè)繁榮，估計是個地球人私底下都知道的事。但東莞的市長不知道。近一年前，東莞市長袁寶成說，東莞曾經(jīng)有一些賭毒現(xiàn)象，很多城市都曾經(jīng)有過，作為政府，我 -
暖春社會心理學(xué)分析（精選）
關(guān)于電影《暖春》的社會心理學(xué)分析
摘要：《暖春》主要講述了一位好心的老人收養(yǎng)孤兒小花，老人的兒子和媳婦由反對到接受小花的過程。從社會心理學(xué)的角度對這一影片進(jìn)行分析，主 -
社會心理學(xué)（范文大全）
社會心理學(xué)課程論文：從《自閉歷程》談人際溝通從《自閉歷程》談人際溝通電影《自閉歷程》是根據(jù)美國動物科學(xué)家、著名自閉癥患者天寶·葛蘭?。═empleGrandin）的自傳改編的。講
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社會心理學(xué)
一、助人行為的內(nèi)涵助人行為（helping behavior）是指以他人為幫助對象的親社會行為???。它具有以下特點(diǎn)：首先，行為主體的自覺自愿性，即主體在社會道德規(guī)范的指導(dǎo)下因助人意愿而自
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社會心理學(xué)
簡析中學(xué)生社會認(rèn)知的影響因素與特點(diǎn)[原創(chuàng)] 簡析中學(xué)生社會認(rèn)知的影響因素與特點(diǎn) 社會認(rèn)知（social cognition）是個體關(guān)于社會現(xiàn)象、社會關(guān)系等方面的人類自身事件的認(rèn)知。在
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《暖春》的社會心理學(xué)分析范文
《暖春》的社會心理學(xué)視角分析【摘要】 “一個來自貧困農(nóng)村的孤兒，一個不斷遭人遺棄的女娃，一個世上難得善良的老人將她收養(yǎng)，共同演繹了一段人間的悲歡離合與大愛無疆”。 這就
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大學(xué)生入黨動機(jī)的社會心理學(xué)分析
大學(xué)生入黨動機(jī)的社會心理學(xué)分析
當(dāng)代大學(xué)生是社會群體中的優(yōu)秀群體，他們是國家的未來，民族的希望，他們在知識、技術(shù)、道德、修養(yǎng)等方面都具有模范和表率作用當(dāng)代大學(xué)生是祖國 -
《姐姐的守護(hù)者》的社會心理學(xué)視角分析
《姐姐的守護(hù)者》的社會心理學(xué)視角淺析 人文學(xué)院 劉桂霞 《姐姐的守護(hù)者》帶給我們的是一個感人肺腑并給人以無限感慨與啟迪的故事，影片自始至終都貫穿著一個“愛”字，也正是
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社會心理學(xué)知識點(diǎn)
一、社會心理學(xué)的發(fā)展 （一）思辨期---積累思想（古希臘——19世紀(jì)上半葉） ?特點(diǎn)：根據(jù)哲學(xué)思辨及社會準(zhǔn)則來認(rèn)識社會行為。圍繞著“人性”的哲學(xué)爭論，可視為最早的社會心理學(xué)研究。
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社會心理學(xué)論文
社會心理學(xué) 期末論文 題 目 論貧富差距對民眾社會心理的沖擊 姓 名張成付 所在學(xué)院內(nèi)蒙古大學(xué)公共管理學(xué)院 專業(yè)班級勞動與社會保障 學(xué) 號 0121112369 指導(dǎo)教師 朱斯琴 日
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社會心理學(xué)名詞解釋
角色沖突的緩解方法：1角色規(guī)范化（對角色的權(quán)利義務(wù)進(jìn)行明確的劃分）2角色和并法（2個相矛盾的角色合二為一，發(fā)展為一個具有新觀念的新角色）3角色層次法（將角色按重要程度排列，首先選擇
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社會心理學(xué)重點(diǎn)（精選）
霍桑效應(yīng)：實驗對象的興趣。動機(jī)等中
介變量會影響實驗結(jié)果。羅森塔爾效
應(yīng)：研究者本身對研究結(jié)果的期待有時
也影響研究結(jié)果?；窘箲]：一種自覺
渺小、無助、受威脅的感覺。人 -
社會心理學(xué) 選擇
二、單項或多項選擇題 (每小題2分，共10分)
1、動機(jī)______是動機(jī)的第一個特征。()
A清晰度 B轉(zhuǎn)換 C強(qiáng)度 D穩(wěn)定性
2、在霍妮看來，兒童在生活的早期學(xué)會了對他們做出反應(yīng)的方式，其
