專題：生命芬芳
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生命的芬芳
生命的芬芳
回瀾初中709陳夢圓（201409）
前幾日，我養(yǎng)成了一盆薄荷草，翠綠的嫩葉散發(fā)著不可一世的清香，葉子的紋路清楚的刻在了它的身軀上，從此，書桌上，多了一抹綠色，多了一縷清香。
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讓生命彌漫芬芳
讓生命彌漫芬芳 ————摘自三年前我的一篇日記 休了一周的事假，我回到學(xué)校，又將走進魂牽夢縈的班級。不知道為什么，走在通向教室的走廊上，竟有一種“近鄉(xiāng)情更怯”之感：“我的學(xué)
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獨特生命·吐露芬芳
獨特生命·吐露芬芳
——讀《假如給我三天光明》有感 人生猶如奔流的洪水，不遇巨石暗礁激不起美麗的浪花；生命猶如新采的鉆石，不經(jīng)打磨發(fā)不出璀璨的光芒；人的生命就像剛發(fā)芽的小 -
沉香--用生命換芬芳
沉香——用生命換芬芳柬埔寨沉香被喻為植物中的鉆石，用途廣泛，極為珍貴。其獨有的香味，融合動物界與植物界的精華，是大自然中動植物合而為一的禮贊，其香氣數(shù)千年來至今人工仍無
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讓生命之花芬芳綻放
讓生命之花芬芳綻放 有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯過，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動被我們冰冷的眼神所忽略。 在生活中，一
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以”生命的芬芳為題寫作文
以“生命的芬芳”為題寫一篇作文 生命的芬芳智慧的人已經(jīng)睡去，而他們的生命卻在紙上笑著醒來，秀出他們生命的妖嬈 ——題記生命是黃泉路上的花，只有在人生的冬天，才帶人嗅出他熱
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倔強的生命吐露芬芳 《簡愛》讀后感
倔強的生命吐露芬芳
-----《簡*愛》讀后感《簡·愛》一反傳統(tǒng)小說中以溫柔美麗的女子做主角、以浪漫動人的愛情傳奇為故事的舊格式，寫出了一個出身低微、相貌平平的女子與不 -
《芬芳》觀后感
《芬芳》觀后感“人生不會一帆風(fēng)順，有順境，也有逆境”，這也是這部電影的主題。一場家如其來的大雨，一夜之間打破了本該的寧靜，安逸的夜晚，一夜之間什么都沒有了。ー場突如其來的泥
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芬芳觀后感
芬芳觀后感1 在我十年的成長歷程中，遇到過很多的好老師。小時候媽媽牽著我的手，邁出了人生的第一步，父母是我的啟蒙老師；教會我遵守規(guī)則、與同學(xué)和平友好的相處，這是我的幼兒園
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芬芳觀后感
芬芳觀后感 芬芳觀后感1 走出電影的特設(shè)情節(jié)和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復(fù)。細細品味電影的四個小故事，心疼少年們的遭遇，感動學(xué)高德馨的教師，領(lǐng)略教育的真諦。沒有經(jīng)
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桃李芬芳
桃李芬芳，他在朝圣路上 --------記臨泉縣優(yōu)秀教師馮九文 馮九文，男，1984年5月1日生，2006年9月參加工作至今在臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營小學(xué)任教，他由朝氣蓬勃，奮發(fā)向上成長為儒雅多識為人
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六月芬芳
六月芬芳
宋代詩人楊萬里寫過一首關(guān)于六月的詩——《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在楊萬里的眼中，無論是西湖的六月， -
簡單中有芬芳
簡單中的芬芳 ————市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 東坡區(qū)通惠小學(xué) 堯菊香 2010年3月13—14日，我有幸參加了中國教育學(xué)會教育機制研究分會在成都舉辦的“文本解讀與課堂呈現(xiàn)—
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桃李芬芳
桃李芬芳（情景劇） 人物 李 果 男，70多歲，1950年東關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，地質(zhì)專家。 楊 芳 女，50多歲，1964年東關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，教師。 陶 花 女，12歲，東關(guān)實驗小學(xué)學(xué)生。 [東關(guān)實驗小學(xué)的校園內(nèi)
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《一路芬芳》 文檔
《一路芬芳》歌詞： 多年了 還飄著那雨后泥土的味道 歲月是烈日 暴曬出我們青春的芬芳 歲月抓不住 那時我們不夠堅強 / 強壯 多年了 仍記得你發(fā)如荒草的摸樣 歲月是曠野 袒
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親子閱讀,讓我們的生命之旅一路芬芳
親近繪本，讓孩子悅讀 ————家?；庸蚕砝L本閱讀之樂指導(dǎo)案例 案例背景： 目前，“繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進家庭，成為親子閱讀的最佳首選。因為繪本圖文并
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懷著夢想奔向遠方，感受生命的一路芬芳
懷著夢想奔向遠方，感受生命的一路芬芳很多時候人沉迷于名利之中，等到幡然醒悟時，已晚矣。我時時刻刻在問自己：你想要什么樣的人生。其實不是自己想要，人生有很多的定數(shù)，當(dāng)無法改變
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讓生命浸潤在書香的芬芳里[5篇范文]
讓生命浸潤在書香的芬芳里小學(xué)語文課外閱讀活動是閱讀教學(xué)的一個重要組成部分。開展好課外閱讀活動，是提高學(xué)生語文能力的一個重要途徑。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)
