專題：說數(shù)學(xué)的課題研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究
小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究式” ——學(xué)習(xí)方法研究 一、研究課題：小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法研究” 二、實(shí)驗(yàn)的可行性分析： 1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究
石崗?fù)晷〗萄姓n題研究 單 位：_ 石崗?fù)晷_ 課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)方法研究 學(xué)科分類：_ _數(shù) 學(xué) __ 課題負(fù)責(zé)人：__ 康國(guó)民 _ 申請(qǐng)日期：_ _2012.10 _ 小學(xué)
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數(shù)學(xué)課題研究心得
課題研究心得體會(huì) 以前，人們一提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應(yīng)該是教育專家們的事情，對(duì)于我們一線教師來說有點(diǎn)難。去年我有幸參加學(xué)校申報(bào)的市級(jí)
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數(shù)學(xué)課題研究總結(jié)
數(shù)學(xué)課題研究總結(jié)
我校課題組自2007年9月份開題以來，一切工作都是為了發(fā)揮“課題研究”的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。時(shí)值今日，我們已欣喜地步入了“結(jié)題”階段，上學(xué)期，我們?nèi)?/p> -
數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃
課題研究計(jì)劃
一、以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課題研究
新的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。結(jié)合課題研究，每位教師必須熟悉新課標(biāo)，理解新課標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)，在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中必 -
數(shù)學(xué)課題研究小結(jié)大全
數(shù)學(xué)課題研究階段性小結(jié)
——腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)
楊菊芳
在這短短半個(gè)學(xué)期里，我聽了中國(guó)教師報(bào)專家李炳亭教授和學(xué)景教育專家徐世國(guó)教授關(guān)于《中國(guó)課改調(diào)研報(bào)告》及《高效課堂 -
數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)
數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)1 我們五年級(jí)組開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個(gè)課題，收獲不小，本人心得如下：首先，我很喜歡我們的組長(zhǎng)趙老師組織的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。趙老師博學(xué)、
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數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng)記錄
數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間： 2016年4月25日下午教研活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)教研組辦公室 參加人員：全體數(shù)學(xué)教師 議題：運(yùn)用學(xué)生研學(xué)材料對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性的初探 內(nèi)容： 邵：現(xiàn)在
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數(shù)學(xué)課題研究階段總結(jié)
“增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性”階段總結(jié)我校申報(bào)了《增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂有效性》課題。全體課題成員以課改為需求，以質(zhì)量促科研，從練習(xí)的設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)如何增強(qiáng)師生互動(dòng)提高課
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數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人小結(jié)
數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人小結(jié) 近一段時(shí)間來,我參加了校級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)教師教學(xué)滿意度的調(diào)查》的子課題《如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度》，取得了一定的成果。本人撰寫的論
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課題研究總結(jié)(小學(xué)數(shù)學(xué))
小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究總結(jié) 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 小課題解決得是教師在教育教學(xué)中遇到的問題或困惑，以課題研究的形式解決這些為問題或困惑，并在研究過程中用研究成果來提高課堂
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年度數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)
年度數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)我校數(shù)學(xué)組研究課題于2006年10月15日開題，立項(xiàng)為利川市教育科研“十一五”規(guī)劃課題（編號(hào)⑴）——“數(shù)學(xué)自主探究、合作交流學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究規(guī)章制度
《課題研究規(guī)章制度》 課題名稱：《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算有效教學(xué)策略研究》 課題所在單位：泉州市第二中心小學(xué) 《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算有效教學(xué)策略研
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小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究
小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究 一、問題提出的背景 我們?cè)械臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)在新一輪課程改革大潮的沖擊下，逐漸顯露出它對(duì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的無耐和乏力。在這種形勢(shì)下，我們教育工作
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六年級(jí)數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃大全
六年級(jí)數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃 一、以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認(rèn)真開展《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)個(gè)性化的研究》課題的研究工作。以學(xué)生為本，探
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數(shù)學(xué)課題個(gè)人研究總結(jié)
數(shù)學(xué)課題個(gè)人研究總結(jié)
課程標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)施部分明確指出了：課堂教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)除了關(guān)注學(xué)科知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注人，課堂教學(xué)的基本追求是追求人 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究選題參考
小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究選題參考
一、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究
1、有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)實(shí)踐研究
研究?jī)?nèi)容：什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)起點(diǎn)有哪些不同的類型研究，如何尋 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃
小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃
傾聽，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。人有一半的時(shí)間在聽，聽是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，同時(shí)，一個(gè)人是否會(huì)聽還將
